《义务教育艺术课程标准》（2022年版）视域下音乐学科融合的思考

学科融合一直以来是学界讨论的热点之一，其价值取向伴随着我国艺术教育的发展，贯穿在历代艺术课程标准中。新课标是国家目前最先进教育理念的结晶，体现了党与国家对教育发展的基本要求，2022年4月21日，中华人民共和国教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版），学科融合进一步被突出强调，在新时代背景下，音乐学科融合的价值实现、推行的疑虑、相关对策亟须讨论研究。     

地方高职院校金融专业核心课程标准建设

在高等职业教育高质量发展背景下，教育标准化建设具有重要意义。地方高职院校结合本地区经济金融发展对金融专业核心课程标准建设进行了积极探索实践，然而无论是以金融类职业资格为参照制定课程标准，还是以行业企业对职业能力的需求为导向来制定课程标准，都存在一定的局限性。文章从明确核心课程标准建设原则、确立地方高职院校金融专业核心课程标准建设主体、构建地方高职院校金融专业核心课程标准建设机制、核心课程标准落实保障四个方面，对地方高职院校金融专业核心课程标准建设提出了新的思路和构想。