信息编码研究及其对英语教学的启示

信息的贮存过程就是信息的编码过程,研究信息编码形式、编码的有效性和信息编码方法,对大学英语的教学和学习都有一定的指导意义。     

信息化背景下的阅读教学策略

随着社会信息化步伐的加快和互联网的逐步普及，中学生的阅读视野不断扩大，阅读方法发生了很大变化，阅读多媒体化正在逐渐取代传统的文字文本阅读，这使中学生的阅读心理发生变化，语言感受能力面临退化，从而对中学语文阅读教学提出挑战。事实上，即使在信息化时代，文字文本的阅读及阅读教学依然具有不可替代性，它肩负着承传和弘扬民族文化、塑料学生健康人格的重任，是学生形成终身学习能力的需要。因此，面对挑战，阅读教学必须具有相应的策略。     

大学英语教学中的文化因素及其导入

在跨文化交际中,文化知识起着重要作用。大学英语教学应把文化能力的培养融入精读、听力课之中,采用切合实际的方法,对文化因素进行分类的教学。     

汽车维修接待学习领域的设计

汽车维修接待工作是汽车维修企业经营管理的重要组成部分。从提高维修接待人员的培养质量出发,进行汽车维修接待学习领域的设计,将该岗位人才培养的全部课程分为基本素质群、专业基本技能群、岗位能力群三大块,并具体分析这三大块课程的课程设计、教学方法和保障条件。     

论远教教学支持服务存在的问题与对策

文章针对国内外远程教育教学支持服务体系建设有关理论探索和实践中存在的主要问题,探讨相应的可行性有效改革措施,旨在规范服务体系建设框架和运行机制,提高质量意识和新形势下远程教育教学支持服务的效果。     

嵌入式系统课程中项目化教学与研究性学习探索

针对目前国内高校嵌入式系统教学所遇到的一些问题和困难,提出项目化教学与研究性学习方法,探讨完成嵌入式系统项目设计的条件与要求、内容与安排、训练方法与技巧,旨在提高学生的动手能力、实践能力和创新能力。实践表明,取得了较好的教学效果。     

Educational Marketing in the Latin American Context: An Executive MBA Case

ABSTRACT

This paper provides Latin American Executive MBA students' approaches to studying, achieving profile, preferences and perceptions of instructional methods used in teaching marketing courses and educational marketing segments based on their preference ranking of instructional methods and approaches to studying. Results indicate that, in general, these students have a strong need for excellence, and for gaining status with experts. Their approach to studying is directed first at understanding what they learn, and then at doing well in their courses. Results also indicate that such students strongly prefer courses using participative instructional methods, such as case studies, to the instructor-dominated lecture method. Thus, there appears to be a gap between the types of instructional methods now being emphasized in MBA classrooms and the methods preferred by the students. These students can be placed into four distinct segments, namely Technology Sophisticated Learners, Academic Success Seekers, Degree Seekers and Instructor-Oriented Learners. Managerial implications from the results are drawn both for the administrators and for the faculty members teaching in an EMBA program.

RESUMEN. Este estudio ilustra el enfoque do los estudiantes latinoamericanos de MBA Ejecutivo sobre las materias de estudio, trazado de un perfil, preferencias y percepción de los métodos de enseñanza utilizados en los cursos de mercadeo y mereadeo educacional en base a sus preferencias, que se utilizaron para desarrollar un sistema de clasificación de los métodos y enfoques de la enseñanza y el aprendizaje. De acuerdo a los resultados, los estudiantes sienten una gran necesidad de alcanzar la exceleneia, y de adquirir renombre junto a los expertos. Ellos encaran sus estudios eonsiderando prioritaria la función de comprender lo que aprenden, y tienen como meta secundaria el obtener buenos resultados en sus cursos. Además, los resultados también indican que estos esludiantes prefieren claramente usar métodos de enseñanza participativos–tales como los estudios de caso–al método disertivo dominado por el profesor. Consecuentemente, nos parece que existe una brecha entre los métodos de enseñanza que se están implementando en las salas de aulas de los cursos de los MBA, y los métodos preferidos por los alumnos. Estos estudiantes pueden dividirse perfectamente en cuatro segmentos, o sea, Estudiantes de Tecnologías Sofisticadas, Buscadores de éxito Académico, Buscadores de Diplomas y Estudiantes Orientados por el Instructor. En el estudio trazamos las implicancias administrativas inherentes a estos resultados, así como para los docentes que están enseñando el programa EMBA.

RESUMO. Este trabalho apresenta a visão de estudantes do MBA Executivo da América Latina, em relação ao estudo, à formação do seu perfil, às preferências e às percepções dos métodos didáticos utilizados nos cursos de marketing e nos segmentos educacionais dc marketing, baseados no ranking de suas preferências pelos métodos didáticos e pelas abordagens do estudo. Os resultados indicam que, em geral, estes estudantes buscam rigorosamente a excelência e a conquista de status através de especialistas. A sua abordagem do estudo está direcionada. primeiramente, ao conhecimento e, em segundo lugar, ao sucesso do seu desempenho. Os resultados também indicam que tais estudantcs preferem nitidamente os cursos que utilizam o método didático participativo, como o estudo de casos, ao método de ensino tradicional expositive Assim. parece haver uma lacuna entre os tipos de métodos didáticos atualmente sendo enfatizados nas aulas de MBA e entre os métodos preferidos pelos estudantes. Estes alunos podem ser classificados em quatro segmentos distintos: Aprendizes da Alta Tecnologia, Perseguidores do Sucesso Acadêmico, Perseguidores de Títulos e Aprendizes Orientados por Instrutor. As implicações gerenciais, a partir dos resultados, são delineadas tanto para os administradores quanto para os membros do corpo docente que ensinam no programa de MBA Executivo.     

“3S”技术在内蒙古资源环境调查实践教学中的综合应用

本文以"3S"技术综合应用实践教学在"资源环境与城乡规划管理专业"本科教学中的重要性为切入点,以内蒙古科尔沁左翼后旗土地荒漠化动态监测为例,将遥感技术、GIS空间分析、全球定位系统技术等技术在资源与环境经济学教学实践中有机结合起来,提高学生综合运用专业知识和技术手段解决实际问题的能力和水平,以期加强"资环"专业学生的就业竞争优势。     

《产业组织经济学》课程创新性教学研究

产业组织经济学课程兼具理论性和应用性的特点,这一特点决定其教学方式可以采取更加丰富多彩的形式,相对于传统"重理论、轻应用"的教学方法,讨论式、案例式、情景式、实践式等创新性教学方法,更适应发展的需要,既能培养学生的创新思维能力,又能使学生主动参与,改善教学效果。     

论数学建模思想在高等数学教学中的渗透

高等数学是工科学生的必修课，数学建模是提高学生综合素质，锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式。在高等数学教学中融入数学建模思想是搞好高等数学教学，充分发挥数学重要作用的有效手段和途径。