中国对外贸易隐含的碳排放与利益：测算与比较

文章运用环境MRIO模型测算和比较了中国与36个国家（或地区）之间的贸易隐含碳排放余额和增加值贸易余额,全面揭示了贸易所带来的利益与碳排放的关系。主要结论包括：首先,总体来看中国历年贸易隐含碳排放和增加值贸易都为顺差,且呈同步递增趋势,表明中国是碳排放净移入国的同时也是净贸易利益的获得者。其次,中国对26个国家（或地区）的贸易隐含碳排放和增加值贸易呈现双顺差,其中对台湾地区和印尼呈现双逆差,与上述国家（或地区）双边贸易引致的碳排放净流入（或流出）与贸易净利益（或损失）之间呈现互补关系;中国对俄罗斯和印度的增加值贸易顺差而贸易隐含碳排放逆差,使中国获得贸易利益和环境改善的双重收益;对德国等6国的增加值贸易逆差而贸易隐含碳排放顺差,使中国获得贸易损失和环境恶化的双重损失。最后,中国各国（或地区）贸易隐含碳排放余额折算金额后占增加值贸易余额的比重差异较大,总体上中国与发展中国家（或地区）的贸易具有更高的碳排放效率。     

对戴维森的意义理论的评述

戴维森以塔斯基的真理论为基础,提出了自己著名的意义理论———成真条件语义学。戴维森的成真条件语义学是对塔斯基的真理论的继承和发展,对语言哲学的发展起了重大的作用。     

《德意志意识形态》中的科学法哲学观

《德意志意识形态》标志着马克思法哲学理论体系的形成。马克思和恩格斯第一次全面地、科学地阐述了历史唯物主义基本原理,并将这些原理运用于法学研究,从而创立了马克思主义的法哲学观。     

当前大学教育存在问题的探讨

改革开放30年来,中国教育取得了较大的发展,但在与当前日益繁荣的经济、社会发展不相适应了,许多方面急需改革、提高。本文就办学方向、教育理念、教育体制、教学评估等方面着重讨论一下中国教育存在的问题;并针对此问题提出了相应的参考改革方向。     

《计算机应用基础》课程教学的改革与探讨

《计算机应用基础》是高职院校课程体系中普遍开设的公共基础课,是一门计算机知识的入门课程。自己根据不同专业、学生学习的起点不一,教学内容过于系统化,有些教学模式陈旧,学生学习个性无法发挥等情况,结合近几年的教学经验和教学效果简单谈谈本课程教学的几点改革。     

牛顿自然哲学观影响下的新古典经济学价值论

主流经济学的理论基础是新古典经济学价值论,研究和批判新古典经济学价值论是推进理论经济学创新的重要一环。不可否认,新古典经济学价值论以逻辑严密、解释力强而著称,而本文通过对八对理论范畴的比较研究,得出"新古典经济学是以牛顿自然哲学观为理论参照系建立起来的"结论。因此,从"牛顿自然哲学观影响下的新古典经济学价值论"角度出发,或许是一条推进经济学基础理论创新的可行路径。     

以哲学的意境思辨职业教育

当前,我国政府高度重视职业教育,营造了良好的政策环境、舆论环境和社会环境。职业院校积极开展职业教育,努力为社会培养高素质劳动者和技能型人才。但是,职业教育领域仍有许多问题需要解决。为了实现我国职业教育事业科学发展,需要站在哲学的高度,以哲学的意境思辨职业教育改革与发展的问题。     

透析“营销是科学还是艺术”之争

1945年,Converse创造性地提出“营销究竟是科学还是艺术”的问题,至今这个问题都呈“无解”状态.整体看来,“营销是科学还是艺术”之争历经了前科学、科学、后科学三大发展阶段.60多年的发展历史形成了以下特点:相对于“艺术”而言,研究者更偏好讨论“科学”;论据科学性不强与营销科学化目标难以实现.营销学科学哲学转向与研究方法的低层次导致这场争论在低水平重复,而思辩研究的存在是这场争论产生的根本之源.“营销是科学”无疑是这场争论追求的最终目标,而正确地框定营销学理论研究范围与建立营销“一般化”的理论范式将是解决这场争论的根本之策.     

普特南逻辑哲学思想对当代哲学的贡献

普特南逻辑哲学思想的发展历程呈现出两个前后有别的时期：前期以意义理论为重心,后期以真理理论为重心。在意义理论和真理问题的研究上,无论是对于其理论观点本身,还是他研究这些理论时所使用的逻辑分析方法,都对同时代及以后的分析哲学发展产生了重要影响。因此,分析与评价这位哲学家的逻辑哲学思想于当代哲学的贡献,将对我们更好地理解和把握当代分析哲学和逻辑哲学的发展多有裨益。     

普遍经济学何以“普遍”——兼论巴塔耶经济哲学思想的批判性与合理性维度

巴塔耶的普遍经济学完成了四个转换:从物质财富到生命能量,从局部视角到整体视角,从匮乏预设到过剩事实,从普遍经济到普遍历史。巴塔耶的这一经济哲学思想,同时包含着批判性维度与合理性维度,前者体现在对传统西方经济理论和资本主义经济制度的批判上;后者则蕴含在普遍经济学的理论建构中,而这既造成了其自身的理论缺陷,又在社会经济发展方面提供了若干务实的启发。