从优化创业环境的维度看高职学生创业能力培养——云南省高职学生创业教育环境调查报告

创业能力是创业素养的有机组成部分,高职院校学生创业能力培养,在就业形势不容乐观的现状中显得日益重要。从优化创业内外环境两个维度出发,对影响云南省高职学生创业能力培养的内外环境变量,进行了基于问卷调查的系统考察与分析,并提出了内外环境优化的建设性措施。     

理工类大学生数学素质与创新能力培养的改革与实践

在对目前理工类大学生数学素质与创新能力培养的现状及存在问题分析的基础上,提出了理工类大学生数学素质培养六要素和创新能力培养四环节的理工类大学数学教学模式及今后进一步深化理工类大学数学教学改革的思路。     

试议新法律体系下保险资金运用监管的完善

文章结合我国目前保险资金运用监管的不足和新规可能带来的挑战,从保险资金运用的监管模式、监管主体的能力两个方面,对新法律体系下保险资金运用监管的完善提出了相应的建议。     

我国产业结构与就业吸纳能力的实证分析

基于就业弹性的视角对我国产业结构与就业吸纳能力进行实证分析发现,我国第一产业拉动就业不足,第三产业拉动就业能力较强。再通过比较我国结构偏离系数与国际标准结构偏离系数发现:第一产业存在大量的隐性失业,第二产业吸纳就业能力在减弱,劳动力在向第三产业转移;各行业直接或者间接吸纳就业能力不同,批零餐饮业和社会服务等行业拉动就业作用最强。最后,从消除第一产业隐性失业、发展劳动密集型产业等角度提出了一些解决我国结构性就业矛盾的政策建议。     

地方院校研究生教育质量内部保障机制研究

随着研究生教育规模的扩大,地方院校在研究生教育过程中暴露出培养模式单一、导师队伍建设滞后、教学体系不合理、学位论文管理松懈、教育质量自我评价简化等问题,严重削弱了研究生教育质量。建立健全的研究生教育质量内部保障机制有助于提高教育质量,本文剖析了教育质量内部保障机制结构,以完善内部保障机制为目标,提出了"创新研究生人才培养模式、建立动态的导师队伍管理机制、优化研究生课程教学体系、推进研究生创新能力的培养、加强学位论文管理、建立健全的研究生教育质量自我评价体系"等建议,供地方院校相关部门和教师参考。     

试论职业院校历史课学生创造性思维能力的培养

目前的新课改呼唤创造型人才,呼吁创造性思维能力的培养。本文结合新课改理念与高职院校学生历史学习的实际,从倡导质疑,多角度提问;创设情境,打破思维定势;感知教材,激活发散思维;归纳解合,引导灵感迸发几方面对如何培养历史创造性思维能力作些有益的探索。     

基于行动导向的高职计算机类课程开发探索

基于行动导向的工学结合教学作为职业教育的重要特征已经为高职教育界所共识,作为高职示范院校的计算机类课程设置,更需要在课程和教学层面上探索适合我校实际情况,符合行动导向要求的,能够有效促进计算机专业学生综合职业能力培养需要的新型课程模式。     

以科研课题驱动实践教学的探索

实践教学是职业院校教育教学工作的重要组成部分,实践教学是在教师指导下,学生自己动手、自行设计以提高综合素质的教学过程。本文基于学生完成了一系列与客服有关的理论课程后,通过指导学生参与院级科研课题——"培训辅助管理服务规范"的研究,进行实践教学,探索培养学生职业能力的过程及成效。     

强化大学英语听力训练中的预测能力

本文通过阐明预测能力在听力理解中重要作用,指出教师在课堂教学中,应重视对学生预测能力的培养,并分析了它的概念,影响预测能力的因素及时机问题,最后提出了实际训练师使用的方法,帮助学生提高英语听力水平,促进英语听力课堂的效果。     

商业银行经营行为变异：表现、反思与应对

中国银行业改革发展至今已经取得了历史性成就。但是,微观市场主体的商业自主性、治理科学性和风险管控有效性并没有彻底改观,商业银行的自生能力和内在约束机制尚未真正形成,集中表现为当前商业银行经营行为的异化性特征十分明显。本文对此进行了归纳分析,在探究其制度成因与根源的基础上,结合实际提出了进一步深化改革的政策建议。