多任务平衡下高校教师工作投入激励模型研究

基于多任务委托代理理论并结合高校教师工作多任务特征,以拓展型Cobb-Douglas生产函数反映教师教学、科研和行政性事务多任务投入下教师工作产出,构建教师工作投入激励模型分析教师多任务工作投入的影响因素及机理.研究表明:高校教师在教学、科研和行政性事务工作的最优投入水平与教师的综合平衡技能水平正相关,并由各任务对教师工作产出相对重要性和各任务相对投入成本系数决定;教师最优激励系数一方面受教师自身因素的影响,包含教师综合平衡技能水平、绝对风险规避系数和各工作任务的单位投入成本系数;另一方面受任务本身及外部干扰因素的影响,包括各项任务投入对工作产出的相对重要性以及教师所处外部干扰程度.据此,从构建综合平衡技能提升机制、建立权变激励机制和设计多任务平衡绩效考评机制三方面提出多任务平衡下激发高校教师工作投入积极性的体制机制,为学校设计教师工作投入激励机制提供参考.     

《纺织染概论》课程考核方式改革综述

纺织品检验与贸易专业招生形势近几年来一直呈下降趋势,形势非常严峻。能否通过改革传统课程考核模式,有效地提高学生能力和素质是值得我们深思的。以盐城工业职业技术学院为例,着重从课程的过程考核、项目考核、考试的内容、题型、方式、评分、试卷质量分析和信息反馈等方面加以全面的论证,并指出针对考核环节上学生和老师转变观念的必要性。     

“经营”教育实习基地

基地式教育实习和非基地式教育实习是师范院校教育实习的两种方式。基地式教育实习较之于非基地式教育实习有诸多优点。采用基地式教育实习形式必须以树立经营教育实习的理念为前提,并在教育实习基地的选择、建设和使用上灵活创新。     

农村中小学教师信息技术教育能力的发展策略研究

本文以青海省门源回族自治县中小学为调查对象,采用问卷调查的形式搜集原始信息,对数据进行分析,针对农村教师在信息技术教学与应用方面的现状及问题,提出相应的发展策略,以促进教师信息技术教育能力的培养与提高。     

新乡医学院管理学科发展中存在的问题及对策

管理学科在新乡医学院建设发展了十几年,积累了一定的办学基础,成为了支撑学校学科发展的六大学科之一。但目前还有问题,这些问题的解决关系到学校管理学科良性发展,关系到学校"一大目标,两大跨越"的发展目标的实现。     

新时代环境下大学英语教师定位思考

新时代环境下大学生群体由于成长环境和社会环境的不同,具有不同的人生观、价值观,审美观。本文旨在深入了解大学生的成长环境、心理特点,课堂表现来分析大学英语教学中的不足,探索新时代环境下大学英语教师的定位思考。作者提出大学英语教师应"解放思想,与时俱进,实事求是"的进行大学英语教学改革以及终身学习的方案,以适应信息高速发展的社会及学习创新型社会的需要。