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81.
总结了计算n阶行列式的典型方法与技巧,对提高学生的解题效率,提高课堂教学质量具有一定的意义。  相似文献   
82.
83.
魏艳红  潘丽静 《价值工程》2011,30(27):155-156
给出了求解块下Hessenberg方程组的新算法——线性插值法,该方法所需要的运算量较通常的Gauss消去法所需要的运算量小,而且有很高的计算精度.  相似文献   
84.
本文从课程核心内容出发,结合经济管理类专业线性代数教学实践,对提高教学质量的方法进行了较为深入的探讨,强调对抽象概念的理解,培养学生抽象思维能力和数学应用能力。  相似文献   
85.
《价值工程》2017,(30):249-253
本文以海口经济学院《线性代数》课程为例,研究探索如何建设针对应用型本科院校课堂教学的MOOCs资源,同时探索在微信简易平台下实现常规课堂教学和"小规模MOOCs"教学的有机结合。给出了一个MOOCs设计案例、小规模MOOCs教学的进行流程并进行了实证研究。  相似文献   
86.
辅助生产费用分配是企业成本核算的重要内容,在传统会计核算中利用代数法分配辅助生产费用是最精确但有十分繁杂的一种方法。  相似文献   
87.
88.
窦永平 《发展》2010,(10):132-132
本文给出线性代数矩阵同秩理论的RMI模型理论,并且应用关系映射反演思想方法论述矩阵同秩理论的教学思路。  相似文献   
89.
窦永平 《发展》2010,(11):131-131
本文给出线性代数矩阵行列式同值理论的RMI模型理论,并且应用关系映射反演思想方法论述矩阵行列式同值理论的教学思路。  相似文献   
90.
"课程思政"的依据是课程所内蕴的价值性,总体目标是育人并以课程作为手段.线性代数课程自身特点决定了其课程思政建设既是挑战也是机遇.以多位教师线性代数课程实践为基础,从美学思想、历史人文、应用实例和数学竞赛四个角度入手,举例说明如何深度发掘与教学内容紧密联系的思政素材,真正做到"寓政于学",实现线性代数课程"知识传授"与"价值引领"的双重功能.  相似文献   
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