浅析大学物理实验教学改革

文章分析了物理实验教学存在的不足之处,提出了用新时期对人才培养模式的要求重组课程体系,用现代观点和现代成就重组课程内容,强化对学生进行创新意识和创新能力的培养。     

浅谈大学物理课辨证唯物主义教育

物理学中有许多微观和宏观、偶然和必然的辨证关系。气体分子运动论研究分子热运动。对单个分子来说，它的速率大小完全是偶然的，它向各个方向运动的几率是均等的。但是，对大量分子组成的系统而言，分布在各个速率区间的分子数只有遵从一定统计规律的必然性。1859年，麦克斯韦首先从理论上得出气体分     

解题中易错的一类物理问题的分析

解题是大不理学中的重要一环，学生解题出错并不可怕，关键是要重视，找出并认识产生错误的原因，解同错的原因多种多样，但有一类错误具有一定的共性，这就是由于随意使用过去所学的一些物理经验知识而导致的错识，且这类错误学生自己往往还不容易发现，本文列举了与此类错误有关的若干例题，逐一加以具体的分析，说明，并提出了物理教师在《大学物理》教学中应重视支的教学方法。     

浅析大学物理的教学改革

科技发展的今天,新的形势下,大学物理教学必须进行改革。本文主要是从当前大学物理教学存在的问题说起,提出大学物理教学改革的必要性,并给出改革的措施。     

微积分思想和方法在大学物理教学中应用

要提高大学物理教学效果,就必须引导学生用数学语言和数学方法来解决物理问题.其中,微积分思想和方法贯穿整个大学物理教学.本文就微积分思想和方法在物理概念和物理理论的应用进行阐述.     

地方高校来华留学生大学物理教学初探

地方高校来华留学生的学业基础、英语水平存在一定程度欠缺,在大学物理课程教学中需要在教学内容中上加以调整。教师在教学实际中要提高语言交流能力,加强课堂纪律管理,在课程考核方式上也需要作出改进,以提高课程教学效果。     

大学物理实验考核体系的研究和实践

采用全程监管式,以采用平时考核和期末考核相结合的大学物理实验考核方式,并制定量化平时和期末考核的具体细则,有效调动了学生学习物理实验的积极性,提高了学生的物理实验技能和科学素质。     

在设计性实验中与学生教学相长

大学物理实验是大学生系统接受科学实验方法和实验技能训练的开始,它对培养高素质创新型人才具有不可替代的作用.然而,目前在我国高等院校的大学物理实验中,仍然是以测量性、验证性物理实验为主,传统的物理实验教学模式严重制约了创新型人才的培养.     

大学物理演示实验室的建设与管理

物理演示实验室的建设是高校实验室建设的一个重要组成部分,文中结合实际情况提出了一个物理演示实验室的建设规划,并介绍了实验室的精细化管理方法。     

类比法在大学物理教学中的应用

类比法是理论思维的一个重要推理方法,在大学物理中就可找出许多对应关系进行类比,找出相似之处类推.运用这一方法,可省时省力地记住物理规律,得出有关结论.