学分制刍议

学年制是目前我国高校较为通用的管理模式,但随着我国社会、经济的发展,学年制的统一和刚性已羁绊了学生的发展和教学改革的深入,并逐渐演变为教学过程中的突出矛盾,因此,以自主、灵活见长的学分制管理成为众望所归。那么,在推行学分制的同时,就应倡导与新的制度相适应的教育理念。     

关于中专《电机与控制》课程教学改革问题研究

电机与电机控制的知识和技能是中专机电专业的必修课,其理论性和实践性均较强。通过科学的整合确定出实用的教学内容,并采用有针对性的教学方法提高教学效果,这就是本文研究的宗旨。     

对高校实施体育选项课教学改革的探讨

高校体育选项课有助于大学生身体素质、运动技术水平和运动能力的提高;有利于学生个性的培养,符合大学生的生理、心理的特点,深受大学生的喜爱。体育选项课对教师的业务素质、考核与评价方法以及场地、器材和设备等方面提出了更高的要求。     

高职会计专业教学改革的研究

目前我国高职会计职业教育存在一些问题。本文从分析问题入手,提出一系列具体建议,为培养应用型会计人才指出今后高职会计职业教育改革的努力方向。     

提高《数据库原理》课程设计质量的探索

《数据库原理》课程设计是培养学生应用能力的重要手段和方法。可运用＂结果导向＂的管理思想培养学生严谨的学习态度和创新意识,运用＂分层目标教学法＂激励学生努力完成课程设计任务,运用＂项目教学法＂指导整个课程设计过程。     

论中职教育测量学教学改革

测量学作为许多中职工程类专业的专业基础课,结合教学实际,探讨了中职教育测量教学改革的必要性,并从课堂教学改革和课程实习改革两方面,探讨了进行教学改革的主要内容和方法.     

《植物营养学实验》教学方法改革探讨

植物营养学研究的对象是植物、土壤和肥料及其相互关系。包括理论课和实验课两部分，理论课45学时，实验课18学时。本课程的任务是使学生掌握植物营养、土壤供肥能力与合理施肥的基本规律和研究方法，初步学会一些简单的施肥原理。以往该课程的实验以引导学生学习并熟练掌握植物营养学基本操作和技能为主，实验课变成了对理论课知识的理解和熟悉的工具，而忽略了对学生解决问题能力的培养，学生学习积极性不高，课堂教学效果较差。为解决这些问题，笔者尝试对课程教学方法进行改革，总结以下3点体会。     

谈非计算机专业大学生计算机文化基础教学改革

文章对新形势下的计算机文化基础课程的特点、现状进行了分析，并提出了一切切实可行的教学改革方法。     

房地产开发项目的内部控制

房地产开发项目涉及方方面面的问题，直接关系到项目成本的高低。为此，应对房地产开发在项目立项及规划，招投标和施工环节，费用税金以及对尾楼的处理等方面进行全面地内部控制。从制度上加以规范，有效遏止不法拆迁的操作空间，提高经营管理效率、保证信息质量真实可靠、保护资产安全完整，促进法律法规有效遵循和发展战略得以实现。     

深化高等教育改革 探索新的人才培养模式——对湖南大学“李达”教学改革实验班的思考和建议

在深化教育改革的进程中,各高校不断探索新的人才培养模式,湖南大学也于2003年组建了“李达”教改实验班。由于培养目标明确、管理模式有所创新,教改实验班已取得了初步成效。但由于组建时间不长,难免存在不足。本文试图立足于两年的实际管理工作,从教改班的培养、管理模式入手,客观的分析了我校教改班所取得的成绩和一些需要解决的问题,并对高校教改班的改革提出了进一步的思考。