浅析供应链牛鞭效应成因及对策

供应链的引入,带来了一些需要急切解决的管理问题,如“牛鞭效应”。本文分别从技术应用层面和经济学层面对牛鞭效应的成因做出分析,并在此基础上有针对性地提出相应缓解对策,通过信息共享,有效地弱化牛鞭效应。最后指出由于供应链的固有特性和参与方的经济性,牛鞭效应难以根本消除。     

卡普若干问题研究

对卡普的种类及其性质进行了分析,认为卡普是汽车共享的一种,"非合意拼的"不是卡普,法律应予禁止;经营性卡普在法律上具有适当性,政府应予鼓励.最后,对如何正确发展卡普提出了相应的措施.     

两个销售商Bertrand竞争下的供应链需求信息共享

考虑包含一个上游制造商和两个下游销售商的单周期供应链系统。销售商销售不同质的产品且分别拥有关于需求的私有信息。他们之间进行基于价格的Bertrand竞争。建立了三阶段博弈模型，并计算出均衡结果。最后通过模型结果分析需求信息共享前后期望利润的变化，提出了制造商激励销售商其享需求信息的策略。结果表明销售商的需求信息共享在一定条件下是可以很好地实现的。     

行业间工资差异和垄断租金分享

以产业门类为基准测算的中国行业间工资差异明显且自1988年以来呈现逐步上升趋势，随着产业细分，行业间工资差异进一步提高。对劳动市场工资决定的理论分析表明，行业间工资差异主要源于各行业就业人员的人力资本差异和可能的垄断租金分享。实证研究中发现，就业人员性别、年龄和教育等就业人员特征只能解释行业平均报酬变差系数的60％左右，其余部分源于垄断行业的租金分享。其中，技术／知识型市场垄断行业租金分享比例不高，但非竞争性垄断行业普遍获得了超额报酬，约占其行业高工资的50％以上。后者超额报酬和超水平高福利主要源于相关行业无偿或低成本的自然资源占用和国有资产经营、攫取消费者福利、成本膨胀亏损的财政或社会公众补贴，因此要从其垄断机理和初次分配制度上改革以建立公平收入分配秩序。     

研究生教育资源共享模式探析

资源的共享是高校间相互合作的重要内容。研究生教育资源共享的模式主要有高校合并和建设大学城二种,但真正实现资源共享还有许多需要处理、协调的具体问题。     

基于知识的核心粘性成因及对策分析

核心“粘性”的存在,使基于核心能力的企业永续发展理论受到了质疑。本文从知识的角度入手,探求了核心能力的知识内涵,指出核心能力的最终来源是知识,而核心“粘性”也源于知识的粘滞性。解决对策是建立企业激励机制、信任机制达成企业知识共享和知识创新,从而突破双重粘性,推动核心能力不断的更新和动态提升。     

网络环境下的我国图书馆文献信息资源共享的对策分析

着重分析了在高速发展的网络时代,我国图书馆文献信息资源共享的特点,并针对网络环境下我国图书馆文献信息资源共享所存在的问题提供解决措施。     

社区参与旅游发展具体操作分析

社区参与旅游发展具体包括旅游发展决策和旅游发展利益分配两个阶段。社区参与旅游发展利益分配主要从经济利益分配、培训和教育、就业、商机这几个方面来阐述。     

基于知识共享的供应链企业间协同创新行为研究

运用演化博弈论建立供应链企业间知识共享行为演化博弈模型,分析供应链企业间知识共享行为的演化路径和影响知识共享行为的影响因素。研究结果表明,供应链企业间选择知识共享的策略受到自身的知识水平、知识的吸收转化系数以及系统内知识共享的创新成果分配系数的影响,当企业间的知识类别和知识量越互补、企业的知识吸收转化系数越高以及创新成果分配系数越高时,企业会选择知识共享策略;而知识共享的成本、知识共享的风险越高时,企业间知识共享的意愿越低。     

Employee Rights, Employee Responsibilities and Knowledge Sharing in Intelligent Organization

Much is currently being written about the need to encourage employees to share knowledge in order for companies to maintain a role as an intelligent organization in a technologically sophisticated environment. However, there is little written of the relationship between employee rights to satisfactory employment conditions, employee responsibilities in decision-making, and employee willingness to share their knowledge collaboratively. This paper seeks to redress this gap by discussing the importance of the relationship between employee rights and responsibilities and employee willingness to share knowledge. The reaction of a group of employees (academics) employed in an Intelligent Organization (university) to a reduction in their rights and responsibilities is discussed in order to design a framework of employee rights and responsibilities required for knowledge sharing in intelligent organizations.