大学生创业成功影响因素及关键要素供给研究

近年来,我国高等教育得到广泛普及,大学生毕业总数也在逐年递增,当前国内就业矛盾仍较为突出。基于此,本文从大学生创业内涵和特点入手,进一步分析了影响大学生成功创业的影响因素或关键要素,最后针对大学生创业短板对政府、高校和大学生自身提出几点改进建议,以达到鼓励大学生创业,确保大学生创业成功的目的。     

温州市创新创业环境调查及对策研究

创业不单能促进城市经济发展,而且也作为解决就业问题的重要方式缓解了就业压力,是现在大部分国家所关注的重点。创业的开展与地区一定的创业环境也有着紧密的关系,一个地区的创业活跃度、创业的成功率,都离不开创业环境。由此可知,优良的创业环境,可以为人们提供更多创业机遇,提升创业活跃度和成功率,并且地区经济同时会有所发展。     

“互联网+”视域下大学生的创新创业能力培养

随着社会的快速发展,现代社会逐渐步入了"互联网+"的新时代,在互联网+的影响下,人们的生活、生产、工作方式也越来越丰富多样化,同时为创新创业也提供了新的发展机遇。而随着教育事业的不断发展和进步,当前社会中毕业生的数量有了急剧的上升,在加上社会对人才提出的要求越来越高,使得当代大学生面临就业创业难的问题,因此,培养大学生的创新创业能力具有重要的意义和作用。     

双创时代下辅导员如何开展创新创业工作

大学生创新创业的时代背景毕业生剧增和经济转型导致就业压力倍增2017届毕业生达到795万,2018届毕业生达到800万,当前,我国经济发展进入新常态,处于动能转换"衔接期",随着我国经济改革的深入发展,必然会导致经济社会发展难题。我国已经进入经济发展的新阶段,从高速增长转为中高速增长,经济结构优化升级,就业岗位减少,进而影响整体就业。岗位锐减的形式下,毕业生人数直线上升的趋势下,必然会导致就业恐慌,就业稳定面临新的机遇和挑战。     

基于风险导向的工程施工企业内控体系的构建

随着社会主义市场经济体制的发展,中国的国内建设工程正逐步走向工业自动化,其次是施工过程管理的要求也就更高,而从现在国内大多数的企业都建立了内控制度体系来看,借鉴其经验的基础上建立起工程施工企业的内控体系,要紧密结合企业施工的过程和现场的情况而制定,而这一过程中一定要注意风险防范,建立起以风险导向为基础的施工内控体系,进行对施工过程科学合理的管理,实现工程施工企业的经济效益发展,为工程施工企业带来更多效益.     

高职院大学生自主创业实践案例研究——以江苏农林职业技术学院为例

高职院校大学生自主创业是目前各大高职院的重要议题,通过对江苏农林职业技术学院创业典型案例进行系统研究,寻找制约大学生创业实践过程中主要存在的瓶颈问题,并在此基础上提出在开展创业实践过程中全面有效引入创业教育内容的方式方法,探索以创业实践为载体提高创业教育实效的具体途径。     

结合产教融合的“水分析化学”课程建设研究

榆林学院作为地方性本科院校,为培养应用型人才,给排水科学与工程专业的水分析化学课程教学迫切需要进行教学改革和创新。本文以水分析化学课程为例,通过产教融合、校企合作、产学研合作等合作育人形式,创新实践教学体系,注重创新性、综合性、设计性三性实验的开设等方面的改革与创新,探索教学内容体系的整合与重构,逐步完成对课程内容的改造,探讨教学内容从"知识输入导向"向"能力输出导向"的转变,从"知识体系"到"能力体系"转变,实现人才培养质量的全面提升。     

重塑自然资源管理新格局：目标定位、价值导向与战略选择

研究目的:立足新时代党和国家机构改革背景,分析自然资源管理改革目标定位和面临挑战,明确未来自然资源管理改革价值导向与战略选择。研究方法:文献研究法,综合分析法。研究结果:自然资源管理改革的目标定位是实现"五统一",即统一调查评价、统一确权登记、统一"多规合一"和用途管制、统一资产管理和统一督查监管。针对当前自然资源管理理论储备不足、开发利用伦理缺乏科学引导、开发和保护矛盾冲突长期存在、新管理体制效能有待实践检验等挑战,自然资源管理改革亟需注重"公平效率"、强调"永续利用"、融合"三资一体"、构建"有效市场",切实重塑自然资源管理新格局。研究结论:新时代自然资源管理改革应该以权籍为基础,完善自然资源市场体系;以规划为龙头,构建国土空间规划体系;以"三线"为底线,推进全域国土空间用途管制;以整治为抓手,推进"山水林田湖草"生命共同体综合治理;以法制为保障,构建自然资源管理法律体系,从而塑造"三体系一管制一治理"的自然资源管理新格局。     

职业教育背景下创新创业教育与专业教育的结合探讨

在职业院校中，创新创业教育、专业教育之间有着密切联系，但是从现实情况来看，受制于传统教育理念的影响，职业院校更加重视专业的发展，忽视了创新创业教育和专业教育之间的结合，两者的关联度并不高。强化创新创业与专业教育的结合，可形成教育合力，培养学生的各项能力。文章分析了创新创业教育和专业教育之间的耦合性，针对职业教育背景下创新创业与专业教育的结合方式进行了阐述。