急需解决中小学教师心理健康及职业倦怠问题

心理学专家把心理健康问题比喻为“感冒”，各行业人士都有患上“感冒”的可能，但因为教师“制造”的产品是人，要培养出心理健康的学生，教师必须首先是拥有健康心理的人，教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提。教师心理不健康，将关系到千千万万个学生及其他们背后家庭的和睦与幸福，直接影响我市教学质量的提高，况且教师的心理健康状况还是构建和谐吕梁的关键之一，也是关系民生的重要一方面。     

基层公务员职业倦怠的表现及破解策略

基层公务员作为政府公共事业的具体承担者和执行者,其工作执行能力和服务水平直接关系着政府的形象和执政能力,工作状态关乎政府所在地的管理效能、政策落实以及人民群众的满意度、幸福感。以职业倦怠三维度理论为基础,对基层公务员职业倦怠的表现进行分析,进而提出破解基层公务员职业倦怠的对策,即树立正确的价值观,明晰自身职业所具备的公共性质,时刻谨记以人民为中心,践行全心全意为人民服务的宗旨;建立职业生涯规划;打破传统思想观念;建立社会支持网络。     

独立学院教学秘书职业倦怠问题及对策

多种因素造成独立学院教学秘书对自己的岗位存在不同程度的倦怠情绪,我们应该重视它带来的不利影响,并采取措施应对,不断提高独立学院的教学管理水平和质量。     

高职院校专职行政管理人员职业倦怠现象探析

在日复一日重复机械的作业中,渐渐会产生一种疲惫、困乏、甚至厌倦的心理状态,在工作中难以提起兴致,打不起精神,只是依仗一种惯性来工作,这种现象被称为职业倦怠现象。高职院校专职行政管理人员的职业倦怠现象同样十分普遍,对其日常工作产生了非常不利的影响,因此必须采取相应的对策予以解决。     

影响幼儿教师职业倦怠的人格因素探析

幼儿教师职业倦怠不仅影响教师自身的心理健康、工作及生活,也对幼儿教育产生了负面影响.在影响幼儿教师职业倦怠的成因中,人格因素具有重要作用.这些人格因素主要有性格特征、人格特质、情绪智力、心理控制点及自我效能感.本文主要探讨人格因素对幼儿教师职业倦怠产生的影响.     

减轻高校教师职业倦怠的组织支持

由于社会、职业、个人和学校因素的共同作用．职业倦怠已经成为高校教师中普遍存在的现象。本文研究学校因素与高校教师职业倦怠的相关性．从可控性较强的组织角度出发．引入CHAID方法，挖掘出导致高校教师职业倦怠的主要因素。     

戒毒警察职业倦怠与社会支持现状调查研究

以浙江省司法行政机关强制隔离戒毒所人民警察为调查研究对象,通过职业倦怠量表和社会支持量表测量分析,戒毒警察职业倦怠与工作岗位、工龄显著相关,基层管理民警职业倦怠最严重;工作11~15年的民警为单位的主力军,情绪耗竭和去个性化最严重,但职业效能也最高;职业倦怠与社会支持水平呈负相关,社会支持水平越低,职业倦怠越严重,青年民警特别是25~30岁民警的社会支持水平最低。     

高校教师自我效能感对职业倦怠的影响

在信息化时代,随着教学改革深入,高校教师职业压力愈来愈大,受到了职业倦怠的严重影响。职业倦怠的实质是自我效能感的一个危机。自我效能感,这一作用到教师信念和教学行为的重要心理机制,对预测、调节教师职业倦怠有积极影响作用。     

工作特征对高职辅导员职业倦怠的影响分析

高职辅导员的工作特征对职业倦怠的影响主要表现在：缺乏晋升机会直接导致高职辅导员情绪消极;工作具有挑战性,使高职辅导员面对较大压力;缺乏有效的激励制度,个人才能难以发挥使高职辅导员普遍产生职业倦怠心理。认为,科学定位辅导员的职业角色,建立辅导员工作绩效考核体系,提高职业吸引力,满足辅导员多层次需求,提高其归属感,搭建多样化发展平台,优化工作环境等对策可以解决辅导员的职业倦怠。     

高职院校教师职业倦怠的思考

当前高职院校教师的职业倦怠现象日益显著,本文通过职业倦怠的内涵和表现,探析高职院校教师职业倦怠的原因,提出解决高职院校教师职业倦怠的对策。