高校青年教师如何看待科研与本科教学

加强科研与本科教学的紧密结合,有利于提高人才培养质量。青年教师作为高校科研与教学的主力军和新生力量,应正确看待、协调科研与教学的关系。因此,提倡青年教师在科研指导下进行教学,将科研成果引入教学过程,培养学生创新能力。     

实用型本科口译人才培养的对策研究

我国口译教学中存在课时少、练习量不足、课程开设与教学内容不合理等问题。为满足社会对多层次口译人才的需要,必须改革现有英语专业课程设置模式,使口译人才培养向多元化方向发展。     

我校实施双学位本科教育的探索与实践

实施双学位教育是培养高素质复合型人才的有效途径。我校制定了一系列实施双学位教育的教学管理制度,并在全校本科专业中全面推行双学位教育,取得了初步成效。     

本科生导师和政治辅导员职责问题探究

学分制条件下,正确认识本科生导师和政治辅导员在育人过程中的辩证关系,认识和确立二者的工作职责,建立二者履行职责的有效机制,对于适应学分制、加强学生思想政治工作,提高人才培养质量都有着积极意义。     

中国大学生结构性失业机理与应对——基于贝弗里奇曲线

利用贝弗里奇曲线,从产业结构调整、就业观念、职业搜寻效率以及大学生特殊群体特征等四方面,系统剖析我国大学毕业生结构性失业的内在机理,进而从“拓展经济需求以促进就业”和“提供人才供给以适应市场”两方面采取措施,实现人力资源最优配置.     

基于项目驱动教学的应用型本科学生创新能力培养模式研究

本文从应用型本科学生创新能力培养模式研究出发,对项目驱动教学在理论上进行了探讨,并结合当前国内外大学创新教育和笔者实践教学的经验,提出了一种基于项目驱动教学模式:应用型本科学生项目驱动教学培养模式的三个阶段和项目驱动教学过程的四个具体阶段。经过近两年的应用与实践,收到了明显的教学效果。     

旅游本科教育与专科教育差异研究

通过对旅游本科教育和专科教育的现状分析，研究了旅游本、专科教育目前存在的问题和两者应有的差异，认为旅游本科教育和旅游专科教育作为高等旅游教育的两大组成部分，有着截然不同的市场定位和培养模式，并分别加以阐述。     

会计本科专业教育模式探析

面对全球信息革命和知识经济社会的挑战，传统的会计教育已经显露出严重的弊端。面向２１世纪的会计本科教育，必须注重素质教育，以培养较高层次的应用型会计专门人才为主要目标，实行能力培养为核心的新教育模式。     

认清应用型本科教育特点把握独立学院教学方法改革走向

掌握应用型本科教育的特点是独立学院深化教学方法改革的基础。在《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中,又再次强调：＂创新教育教学方法,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式。＂做为我国高等教育的重要组成部分——独立学院认真贯彻落实教育部的这一指导意见,责无旁贷。那么独立学院如何进一步创新教育教学方法？笔者认为要研究和解决的问题很多,但是,认真掌握应用型本科教育的特点包括教育对象的特点,是深化教学方法改革需要解决的一项重要的基础性课题。     

高职专本衔接立交桥构建的研究

阐述了高职专本衔接立交桥建立的必要性,研究了高职专本衔接的三种模式,提出了分段培养模式的专升本教育的人才培养方案、教学计划制定的指导思想,构建了“宽基础、活专业、强设计”的专升本教育课程体系。