基于不对称Nash谈判模型的PPP项目收益分配研究

PPP项目涉及多方参与者， 在项目各参与者间制定公平合理的收益分配方案是 PPP 项目成功实施的关键所在。 本文选取政府、 纯投资者和特许经营单位3 个部门为收益分配对象， 对影响 PPP 项目收益分配的因素进行了分析， 构建了基于不对称Nash 谈判模型的两阶段动态收益分配模型， 即合作之初以参与者重要程度确定的初始收益分配方案， 项目运营完成后综合考虑影响项目收益分配的参与者重要程度、 投资比重、 风险分担度、 参与者满意度和成员绩效因素， 对初始收益分配方案进行调整， 从而构建最终的收益分配方案， 并给出了各影响因素及分配因子的测度方法。 实例分析验证了模型的有效性， 使用该模型得到的 PPP项目收益分配结果更加公平合理， 提高了参与者参与项目的积极性。 本文在理论上补充了PPP 项目收益分配问题研究的不足， 为今后解决PPP 项目收益分配问题提供了新的思路与方法。     

研发市场界定的适用困境及应对策略

研发市场是经营者在特定产品和技术竞争中形成的市场范围。由于研发活动的不确定性，反垄断执法机关在界定研发市场时难以准确厘定市场边界，更深层次的原因在于维持竞争与激励研发的关系尚不明晰。研发竞争中的垄断行为难以通过相关市场界定的方式判断其违法性，需要结合具体案情和市场条件，动态分析涉案行为是否损害产品或技术研发竞争。     

县级国库集中支付动态监控管理的现状及对策

随着我国经济的快速发展,对财政资金支付的安全性、高效性提出了更高要求,国库集中支付动态监控的作用日益彰显.本文结合县级国库集中支付动态监控体系的现状,分析运行过程中存在的问题,提出构建国库集中支付动态监控体系的措施建议.     

新制度经济学视角下的中国农地制度变迁：回顾与展望

研究目的:分析总结中国农地制度变迁的路径特征、决定条件和影响因素,并展望进一步研究方向。研究方法:文献分析法。研究结果:(1)改革开放以来的中国农地制度变迁呈现出一个较清晰的路径,即改革始终沿着市场取向、明晰产权、稳定地权的方向演进;(2)农地使用权制度改革的成功源于诱致性变迁与强制性变迁的结合,即弹性的中央政策制定、渐进式的地方实施以及具有学习效应的农户认知三者的有机互动,并体现出制度变迁的"共生演化"特征及其蕴含的"适应性效率";(3)新制度经济学是解释中国经济改革和农地制度变迁的有效工具,然而由于经典的新制度经济学本质上的静态性以及国家理论的缺乏,难以对现实世界的各类制度变迁给出一般化的解释。研究结论:基于经典的新制度经济学,进一步整合行为经济学、机制设计理论、演化博弈论等理论工具,超越"强制性—诱致性变迁"二分法,构建一个真正动态的制度变迁模型是一个重要研究方向。     

改革开放40年持续性产业升级的动力机制与路径——广东迈向高质量发展之路

产业升级是高质量发展的主要目标及核心推力。通过分阶段观测广东改革开放40年产业转型升级进程发现，广东产业转型升级的演化轨迹是一条迈向高质量发展的产业跃升之路，贯穿其中的主线是持续性产业升级。生产要素供给、市场需求、技术创新、政府干预及制度安排等四大动因相互影响、相互作用，形成动态更迭比较优势、推动产业持续升级的耦合动力机制。在国际产业分工的背景下，适应不同的阶段特征及红利条件，通过比较优势的动态化调整，广东产业发展模式由低成本要素驱动、投资驱动向创新驱动转变。站在新时代的历史起点上，广东应以全面创新驱动作为产业转型升级的动力，加快数字经济与实体经济深度融合，抢占全球价值链高端，迈向一个更高质量的发展阶段。     

交通基础设施如何促进区域金融发展——基于广义运输成本传导机制的检验

运用1997-2017年省级面板数据,探讨交通基础设施对区域金融发展的影响.完善交通基础设施的作用表现在旅行时间节约效应与货运成本降低效应两方面,通过Han-Philips动态空间计量模型进行实证检验,认为两者对金融发展规模与效率均存在积极显著的作用,而前者的影响程度高于后者.基于中介效应模型,发现交通对区域金融发展存在四种影响机制:基于旅行时间节约产生的学习共享机制与人力资源匹配机制,基于货运成本降低的市场潜能扩张与产业集聚机制.上述四种机制对金融规模与金融效率的影响在不同空间条件下存在差异:对金融规模而言,学习共享机制与人力资源匹配机制在位置相邻或经济距离相近地区更为显著,地理距离相邻的作用更多体现在市场潜能扩张与产业集聚机制上;对于金融发展效率而言,四种机制在地理邻近地区的作用均更为显著.     

高职专业课程分层教学模式的研究与实践

目前高职生源已呈多样化,学生的基础知识、学习能力参差不齐,同时,学生的兴趣爱好、学习毅力和心理素质等非智力因素也存在较大的差异,传统的、单一的教学模式已不能取得较好的学习效果.为提高高职人才的培养质量,该文结合高职专业课程的教学,提出了分层教学的模式和方法,并在分层教学中,融入思政教育,形成协同效应,取得了很好的效果.