“共景监狱”视阈下的大学生“三下乡”社会实践质量提升路径研究

大学生"三下乡"社会实践自1997年正式启动。自实践开展以来,各高校的"三下乡"活动广泛蓬勃开展,逐渐成为在大学生中最具影响力的社会实践品牌项目,但问题也逐渐凸显,亟待解决,实践质量亟待提升。文章将从传播学的"共景监狱"视阈出发,将大学生"三下乡"社会实践的发展过程置于"全景监狱"到"共景监狱"的演变过程,指出当下存在的思想认识片面、培训指导不足、保障机制滞后、评估方式偏差等问题,并立足新的发展背景,围绕"重反馈、重协同、重过程"提出大学生"三下乡"社会实践质量提升的路径。     

基于文化自信提升的高等院校人才培养创新探讨

随着"四个自信"的提出,文化自信成为人们关注的焦点。文化自信事关人们对优秀传统文化的认同、中国革命文化的认可和社会主义先进文化的传承。当代大学生处于更开放、更多元的信息社会,世界观、人生观和价值观更容易受到外来文化和社会宣传报道等影响。认为高等教育是建立青年大学生文化自信的重要途径,并提出高等院校要从人才培养方案设计、课程改革、教学案例遴选和第二课堂等方面进行人才培养改革,同时要保证在中外文化的交流与碰撞中开展文化自信教育,让青年学生在中外文化的比较中建立文化自信。     

构建四维度下综合发展的《税法》课程科学化教学改革——以广东海洋大学寸金学院为例

为实现独立学院财税高级应用型人才的《税法》课程教学培养目标,以广东海洋大学寸金学院为例,从人才对接的市场需求面,通过调查研究方式对高校人才培养的供给面进行综合分析,总结得出"教学方法维度、企业维度、信息化维度、师资队伍维度"这四大维度,提出构建四维度下综合发展的《税法》课程科学化教学改革。通过教学改革,有利于我院《税法》课程趋向合理化、信息化、现实化发展。     

新形势下会计专业实践教学体系优化探析

新时代背景下,各企业对会计人员的实践操作能力更为看重。而教育领域作为输送人才的基地,更应看清形势,积极优化会计专业实践教学体系,培养出符合市场需求的高素质专业人才。因此,教育工作者们应合理优化会计专业实践教学模式、与考核评价体系。为学生营造更加先进的学习氛围,使他们能对自我产生正确认知,积极的面对学习过程中的优势与不足,促进他们健康、全面成长。     

基于微信公众平台的移动学习课程资源设计与开发——以《移动营销实务》课程为例

移动学习在信息社会已被广泛接受。微信公众平台功能强大,已被应用于教育领域之中。如何让学习者在最短的时间获得最大的学习效果,取决于移动学习课程资源的设计。本文建构了基于微信公众平台移动学习课程资源设计的一般流程,并以《移动营销实务》课程为例,说明了该课程资源设计与开发的操作步骤。     

基于《会计原理》的课程思政实践途径探究

习总书记在全国高校思政工作会议中强调,要利用好课堂教学这个主渠道,发挥思政理论课的作用,其他课程与之同向同行协同发展。对于财会专业学生来说,会计原理课程是其基础课程,因此,在大学生本科专业教育阶段担负起课程思政改革探索的重任。本文通过明确会计原理课程思政内涵,在提升专业教师课程思政能力,系统设计教学内容,创新教学方法方面进行实践,形成课程间协同效应,培养真正高素质的专业人才。     

校本课程信息化管理的实践探索与思考

随着互联网及信息管理技术的快速发展,许多高校在校本课程建设及管理方面也开始逐步引进信息化技术。由于校本课程内容调整频率高,教师课题申报及课程管理等都会耗费大量的人力、物力。高校将网络信息技术运用到校本课程建设及管理当中,对提高课程管理效率具有十分重要的现实意义。