大数据时代思政教育与职业教育融合研究——基于高职院校视角

在大数据时代,思想政治教育和职业教育具备融合的人本基础、政策基础和技术基础。目前思想政治教育和职业教育的融合存在融合深度不足、融合广度不够、融合力度不强等问题。思想政治教育和职业教育的融合障碍主要在于教师观念未能转变、数据处理能力有限、课程内容缺乏整合、评价体系需要重构。本文据此从思想政治教育和职业教育两个角度探讨了二者融合的具体对策。     

职业教育集团化发展路径研究

职业教育集团化发展是职业教育产教深度融合的有益尝试,吸收了大量的社会资源参与到职业教育人才培养中来,一定程度上弥补了职业教育资源投入不足的短板。但是参与职教集团建设的各成员单位在动力机制、资源输出和利益诉求等多方面存在着各种深层次的问题。职业教育集团化发展在经历"集""团""融""共生""生命共同体"等五个发展阶段后,能够实现学校和企业在职业人才培养方面的互利共赢。"互联网+"时代院校和企业在"区位集聚"、"空间共享"和双向"参股"等具体途径上都具备着新的发展机会。     

改革开放以来深圳高等教育后发性崛起经验及启示

文章通过梳理改革开放40余年来深圳高等教育崛起历程及主要成就,总结深圳自主办学与合作办学并举实现高等教育后发性崛起的经验,旨在于为新兴一线城市高等教育发展探路觅径,如:因地制宜推动高等教育地方化发展、多措并举引进优质教育资源、加大政府投入护航科技创新发展、高瞻远瞩推动高等教育国际化发展。     

改革开放40年艺术职业教育改革发展的回顾与反思——以中国音乐学院为例

"文化大革命"后我国艺术职业教育百废待兴,改革开放让我国艺术职业教育发展迎来了曙光,我国艺术职业教育也经历了恢复期、高速发展期。在改革开放40年里,我国艺术职业教育呈现了社会地位提升、教育规模不断扩大等新时代特点,但也存在艺术教育在基础教育中被边缘化和无法摆脱传统教育思维的问题。因此,对我国艺术职业教育未来的发展主要应着眼于世界一体化进程,依托现代科技提升艺术教育水平,促进我国艺术教育水平提升。     

春意渐浓,开启你的寻花之旅

很多人渴望面朝大海,春暖花开的生活,那么推荐你来西藏看看,虽然这里没有大海,但面朝雪山,四季花开的景致是别有一番风味。最美人间四月天,踏青正当时。四月的西藏,春天才刚刚来到,柳绿花红,草长莺飞,青稞油绿,一派勃勃生机。我们一-起沐浴着灿烂的阳光,循着花香和鸟鸣,从现在开始去寻找绚丽的花海!     

推进农业转移人口市民化的对策建议

如今农业转移人口市民化的推进遇到了阻碍,农业转移人口落户城市造成的公共成本被过分高估,其市民化的经济收益则受到忽视。这使得农业转移人口难以获得城镇居民的身份和地位,不能完全融入城市公共服务体系,享受不到与城镇居民同等的福利和权利,处于城市生活的边缘。文章基于已有研究的结论基础,就有序推动农业转移人口市民化、更好激发市民化红利提出四条对策建议。     

成人高等教育学士学位申请现状分析——以四川广播电视大学直属学院为例

我国学士学位授予工作始于1982年,当时的学士学位授予只针对普通高校全日制毕业生,成人教育本科毕业的学生没有获得学士学位的权利。1988年国务院学位委员会《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》正式颁布,我国成人教育的学士学位授予工作步入正规。就目前的现状而言,成人高等教育获取学士学位证书的比例较全日制高等教育来说,要低很多。我国成人高等教育学员对学士学位申请是否有所需求,制约他们申请学士学位证书的因素是什么?本文通过对四川广播电视大学直属学院本科新生的问卷调查分析,对这一问题进行了阐述。