论社会实践对医学生人文素质教育的作用——以右江民族医学院为例

右江民族医学院在医学生的社会实践活动设计中注重社会实践与教育目的、专业技能、社会需求的有机结合,提高了医学生的人文素养,锻炼了综合能力,增强了社会责任感。建议医学院应努力营造良好的社会实践环境,建立稳定的社会实践基地,推进"课题型"社会实践,培养学生的创新能力和创新精神。     

免费定向医学生教育问题研究

把免费定向医学生培养成优秀的全科医生,需要从专业素质培养和日常教育管理两方面入手。要根据农村医疗卫生服务实际需要积极探索实践免费医学教育的人才培养模式改革,同时要培养他们良好的医德和职业素养,加强他们的心理健康教育和职业生涯规划指导。     

构建和谐医患关系视域下的医学生医德培养研究

构建和谐医患关系已成为构建和谐社会的重要组成部分。本文拟就某医学院医学生医德现状调查问巷的结果，探讨如何进行医学生医德培养，使得医德与医术并行，为构建和谐医患关系发挥应有作用。     

加强医学生的人文素质教育势在必行

近年来医患关系日趋紧张，医患矛盾日渐突出，这既严重影响了医院和医务人员在人民群众中的形象，又影响了社会的和谐与稳定。造成这种状况的诸多原因中，医者人文素质的缺失是一个不可忽视的重要因素，因此必须重视和加强医学生的人文素质教育。加强医学生人文素质教育，要从转变教育观念，调整课程设置；建设高素质、高水平的教师队伍；加强校园环境建设，改善校园文化氛围；强化实践教学环节中的人文教育等方面着手。     

医德教育应贯穿高职高专医学教育全过程

医德是调整医务人员之间、医务人员与病人之间以及与社会之间关系的行为准则,学校教育在医学生医德品质形成的过程发挥着不可替代的重要作用。     

心理行为训练能够提高医学生学业挫折承受力

作为一个特殊的群体,医学生在面对学业挫折时更易于产生严重心理问题。本研究通过对医学院校学生挫折承受力的调查,探讨医学生挫折承受力在性别方面、年级方面、专业方面是否存在显著差异;并以心理行为训练为干预手段,通过对医学生实施心理行为训练,探讨心理行为训练对提高医学生学业挫折承受力的效果。通过研究我们发现:医学生在面对学业挫折时承受力在性别方面、年级方面、专业方面存在显著差异。同时,针对学业压力,心理行为训练能够有效的提高医学生挫折承受能力,较之传统的说教模式,更为有效、实用。因此,本研究提供一种较为有效的干预方法,提高医学生学业挫折承受力,进而提升医学生心理健康水平。     

价值观多元化背景下90后医学生消费现状分析

在当今传统价值观、现代价值观和后现代价值观纵横交织的价值观多元化时代,90后医学生由于受社会环境、家庭消费观念等诸多因素的影响,导致医学生在消费行为方面存在许多不合理的现象。本文调查分析了医学院校90后医学生的消费现状及问题,旨在为引导90后医学生进行健康消费提供参考。     

当前医学生就业观的分析与思考——以成都医学院为例

本文以成都医学院2009届毕业生就业情况的数据统计为基础,分析了当前医学生就业观出现错位住的原因,并结合实践情况就医学生应当如何树立科学的就业观阐述了笔者的观点.     

医学生开展青年志愿者活动的长效机制探究

医学生青年志愿者活动能够充分提高医学生的综合素质，促进医院的精神文明建设，同时也促进社会的和谐发展。通过开展各种形式的医学生志愿活动，让医学生从中体悟志愿者的服务精神。本文从志愿者培训、管理模式、活动形式和内容等方面探究性地提出了医学生青年志愿者活动长期有效开展的机制。