论农村发展中的公众参与

在国际发展实践中，参与在大多数情况下被当成是出席的代名词。然而，在现代发展理论中，参与作为重要的发展手段，是发展中授权、民主、良好的治理、创新、合作、分权化等的基础。参与实际上包括更广泛的内涵，如决策及选择过程中的介入、贡献与努力、承诺与能力、动力与责任、乡土知识与创新、对资源的利用与控制、能力建设、利益分享、自我组织及自立等。     

对新农村建设中试点村做三去的思考

中国农业大学人文与发展学院组成了“农民视角的新农村建设研究”课题组，对江苏、湖南、甘肃、河北等4个省共计选择了4个县，8个乡，8个村（每个省选择1个县，每个县选择2个乡，每个乡选择1个村）为调查地点，从社会学和发展学的视角出发，以社区为基础，以不同类型的农民和不同层次的干部为调查对象，主要针对“农民视角的新农村建设研究”中了解到的一些试点村的情况以及农民的反响进行分析和总结，并提出相关建议，以期对新农村试点村建设的完善提供借鉴。     

资本下乡与隐蔽的水权流动——以广西大规模甘蔗种植为例北大核心CSSCI

针对资本下乡现象,学界侧重于考察土地流转所带来的人地关系变迁,对土地流转背后较具隐蔽性的人水关系变迁关注不足。农业资本在土地流转过程中通常更为青睐有水源保障的土地,其作为新的用水主体进而也重组了村庄既有的水分配格局,促使水资源的实际控制权发生流动。本文以广西大规模甘蔗种植为例,揭示了农业公司在甘蔗种植过程中的用水策略和逻辑,认为农业公司的出现挤压了当地农户的水资源获取空间,并以威胁当地生态环境安全、村民利益及社区发展为代价满足自身盈利和增殖的需求。在资本下乡热的背景下,普通农户的水权应该得到尊重和保护。此外,农业扶持政策和补贴分配不能仅以经济效益和规模效应最大化为中心,资本主导的农业经营模式对水资源的需求和使用方式及其对生态环境的影响应该纳入政策设计和决策过程中。     

我国农村地区同辈群体对留守儿童的影响研究

本文认为,同辈群体是留守儿童社交网络中的一个重要群体,他们对留守儿童的价值观、行为和情感等多方面都产生了不同程度的影响,其中负面影响尤其值得重视.基于此,提出了学校及教师要加强对留守儿童的同辈群体(多为留守儿童的同学)进行思想上的疏导和针对青春期特点的一些教育等建议,以促进留守儿童成长的环境更加健康.