从格力"母子之争"透视母子公司治理

本文从母子公司治理角度解析格力母子之争，指出母子公司产生分歧的原因主要是董事会战略功能的缺失和母子公司控制权配置失当。而后阐述了可以从三个方面实现母子公司治理的优化：选择不同产权安排下的母子公司治理模式；实现控制权在母子公司之间的合理配置；加强对董事会的治理。     

欢迎评刊

河南赵先生在2005年第11期发表了《站运分不分离》一文，有关站运分离的观点令人质疑：客运站作为旅客集散地，是旅客出行的一个重要环节。在客运站经营方面，由于专业运输公司的垄断，在很大程度上限制了市场机制在道路客运业中的作用，使资源无法得到最优配置，也引发了许多社会矛盾。因此，政府必须对垄断进行管制，对垄断企业进行分拆就是一种很好的选择。而站运分离改革是道路客运市场发展的必然，是对运输企业进行分拆，从而更好地规范市场环境.     

第二章 投资规律、政策和体制

投资政策研究是投资研究的三大层次之一.投资政策受投资理论指导,又直接指导投资一实践.从这个意义上说,加强投资政策研究具有十分重要的意义.过去,由于我国没有建立起投资学科,所以谈不上对投资政策的系统研究,更谈不上建立科学的投资政策体系.我国过去制订的许多投资政策缺少科学的理论指导,理论界也仅仅停留在对某些经典著作的注释、普及和对某些经济政策和投资制度的解释阶段.党的十一届三中全会以后,大批经济理论工作者走出书斋,面向我国经济建设实际开始从政策角度探讨经济问题,许多专家学者还直接参与了有关经济政策的设计和制订.投资理论和投资实际的发展也推动了投资政策的蓬勃开展.     

对变压器箱盖管接头焊接方式的探讨

现阶段,110kV级及以上电压等级的电力变压器,管接头的焊接多采用过渡法兰焊接的方法,焊后管接头的紧固采用螺栓紧固的固定方式,这种固定方式易导致管接头在变压器正常运行过程中所产生的振动力的作用下,使密封胶垫松动,易造成法兰连接处的渗漏.针对这个问题,本文结合工作实践,提出了一种电力变压器管接头的焊接新工艺,以供参考.     

FIDIC合同条件下工程进度的管理

小浪底工程的合同管理采用FIDIC条款,在进度管理上,设置专职进度管理工程师,采用P3软件进行目标/基线进度计划的编制和修改,审批承包商的施工进度计划和资源配置,积极处理对进度工期影响大的合同变更、控制施工进度的关键节点,对工程进度实现了有效的控制,使工程的全部工期均按照目标/基线计划近期或提前完成,保护了合同双方的合法权益。在进水口、导流洞施工进度已经滞后12个月的情况下,依据FIDIC条款修改目标/基线进度计划、改善承包商劳务组合,在20个月里完成了31个月的工程量,不仅追回了工期,而且把工期提前了一个月,为小浪底工程全面近期完工奠定了坚实的基础。     

现代职业教育体系框架下的高职院校教育改革实践——以北京劳动保障职业学院为例

现代职业教育体系的实践探索成为当前职业院校改革的重要方向,国家骨干校北京劳动保障职业学院借助国家政策支持,以贯通培养项目为契机,发挥行业优势,探索职业教育领域内的学分制改革,关注专业调整及课程、课堂改革,在现代职业教育体系框架下,逐步形成"一体两翼、三足鼎立"的办学格局,体现出现代职业教育体系构建中教育政策的主导作用,而职业资格与学历资格之间的互换是现代职业教育体系完善的重要标志.     

关于职业学校师资教育培训市场取向的思考

职业学校的师资教育培训是职业学校快速发展的重要途径和根本保障。目前在我国职业学校教师教育培训过程中存在着质量偏低、效率不高、资源浪费的普遍现象，若能引入市场竞争机制，采取诸如“教育培训券”、第三方机构监管等方式，可能在较大程度上改善职业学校师资教育培训低效的状况。     

职业学校教师知识分享及其分享方式探讨

职业学校教师知识分享的核心是教师在工作中实际运用的实践性知识。对北京九所（中等）职业学校教师进行调查访谈后的分析表明，目前在职业学校中，“教研会议”、“教学观摩课”等传统分享方式占据主导，“师徒结对”、“教师去企业学习”等方式已被广泛采用，而运用信息网络方式还没有成为主要的知识分享渠道。职业学校要依托信息网络，促进教师知识分享方式的变革。     

高职教师教育教学能力构成及培训策略

高等职业教育的内涵建设在于不断提升教育教学质量,而教师教育教学能力是影响教学质量的关键因素。通过文献研究,从三方面构建高职教师教育教学能力的组成体系:基本教学能力、专业教学能力和教学科研能力,探讨教师教育教学能力培训的策略:树立开放的学习与培训理念,开展教师教育教学能力培训与测评工作,制度设计上的企业实践与培训支持。