办公室工作失误应急补救三例

正习近平总书记曾在《秘书工作的风范——与地县办公室干部谈心》一文中指出,办公室工作地位重要,非常辛苦,事务繁杂,难度很大,并从要有高度的责任感、高效率开展工作和实行高水平服务三方面对办公室工作提出希望。结合习近平总书记的三点希望以及多年从事办公室工作的经历,现将身边发生的几则工作失误应急补救的案例、体会与大家分享。〔案例一〕重要活动中,国旗险"降半旗"2013年深秋的一天,省领导     

中国煤炭企业经典管理案例编写座谈会在重庆召开

<正>中国煤炭学会经济管理专业委员会于2014年10月30日在重庆市组织召开了"中国煤炭企业经典管理案例编写座谈会",来自中国矿业大学、辽宁工程技术大学、西安科技大学、太原理工大学等17所全国(煤炭)高校经济管理学院院长、教授以及案例编写教师共30余人出席了会议。会议由经管专委会名誉委员张文山主持。     

郁亮:地产旗舰上的“转型大佬”北大核心

毛遂自荐当经理以数学满分的成绩考取北京大学国际经济系后,郁亮的大学学习也显得没有太大的压力,于是更多的课外时间就分配在了自己非常喜欢的文学阅读上。     

大学英语四级考试翻译测试对新建本科院校大学英语翻译内容教学的影响

大学英语四级考试是目前我国规模最大的外语标准化测试之一,它不仅是检测大学英语教与学的有效方式与措施,更渐渐成为企事业单位衡量学生掌握英语运用水平的有力标准.它对高校中大学英语教学内容和模式有着直接而深刻影响.2013年12月大学英语四级考试改革后,翻译题型的分值和比例,以及考核的题型和内容都有了较大的变化,其重要性也日显突出.针对大学英语四级考试对大学英语教学的影响问题,广西科技大学鹿山学院外国语言文学系幵展了《英语四级考试翻译测试的反拨效应在独立学院大学英语教学的研究与实践》教学改革研究.     

大学英语教学应激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的动力。大学英语教学应通过培养良好的师生关系,根据学生差异,做到因材施教,努力创设语言环境,合理使用奖惩,激发学生的学习兴趣。     

大学英语课堂教学中学生主体作用探究

学生是学习的主体,英语教师的重要任务是帮助学生学会主动学习和思考,开发其潜能,在教学中充分发挥学生的主体作用。     

大学英语测试结果分析及其对教学的反馈作用

大学英语测试是教学的重要组成部分。正确处理测试与教学的关系,运用平均、全距、标准差、标准分、正态分布等统计方法认真分析测试结果,能及时发现并解决教学中存在的问题。     

应用技术大学金融学专业人才培养方案探析——以广东白云学院为例

本文以广东白云学院为例,探讨新时期应用技术大学金融学专业群人才培养方案,发现目前广东金融人才需求呈现出职业能力市场化,职业分工细化,职业环境综合化等新型需求。有必要从明确应用型大学课程体系、校企合作培养创新型实践人才、完善应用型师资队伍建设等方面展开人才培养方案设计。     

大学学报的微信公众号运营探析

微信公众平台的迅猛发展给大学学报带来了发展的契机。大学学报可以建立微信公众号,推广学术期刊的品牌。从微信号中选取了有代表性的大学学报公众号进行分析,发现了休眠账号、推送消息频次低等诸多问题。就此,提出解决问题的建议。     

探析以素质教育为取向的大学英语课堂教学

为满足新时期国家和社会对人才的需求,教育部提出大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力.为此,大学英语教学要转变教学理念,从"以教师为中心"转到"以学生为中心",改进现有教学方式,实施启发式与研讨式相结合的教学方法;改革现行的考试评估方式,由单纯性评估变为单纯性评估和形成性评估相结合,从而实施素质教育.