高职生心理健康教育探索

文章分析了当前在高职生中进行心理健康教育的必要性,以及高职生心理健康教育的内容和开展心理健康教育的途径和方法。     

浅谈高职高专学校教师潜能的开发

文章对如何开发现有的师资队伍 ,使师资水平和结构尽快适应高职教育的需求进行了探讨     

树立全新教育观念,突出高职办学特色

高职教育的生存和发展贵在坚持质量和特色,而提高质量和办出特色的先导是教育观念的与时俱进。因此,高职院校必须以市场对人才的需求为导向,以教学改革为核心,通过科学的、具有前瞻性的专业设置,合理的、特色鲜明的课程体系改革,适合高职特征的实训基地建设和规范的"双师型"教师队伍的培养为切入点,全面提升高职教育的社会声誉和办学效益。     

必须重视高职教育中的德育教育

德育教育在成人高等职业教育中同样居于重要位置,教师要充分重视教书育人的社会功能,把学生培养成德才统一的有益社会的人.     

立足市场需求,深化教学改革,建设精品课程

苏州市职业大学与苏州高新技术产业开发区相毗邻。自上世纪90年代以来 ,苏州市开放型经济得到了迅猛的发展 ,综合经济实力进一步增强 ,去年GDP跻身于全国第五名 ,苏州已经成为IT产业、机械制造、光机电一体化产品、精密机械、医药、化工等产业的世界制造基地。苏州经济的快速发展对苏州人才的规格提出了新的要求 ,对高等院校的教学也提出了新的目标。本校根据苏州经济发展的现状提出了“坚持高职方向 ,服务地方经济”的原则 ,培养面向生产、面向工程服务第一线的应用型人才。我校机电系对原机械制造工艺及设备专业进行了全面的改革 ,在应…     

也谈“末位淘汰”

最近，不断传来一些单位实行“末位淘汰”的消息。如某院校用末位淘汰制，每年将2％因考试成绩不好的学生淘汰“出局”；某单位将年终考核处于末尾的人按2％的比例予以淘汰等。笔认为，这种做法值得商榷。     

高职学院校园文化发展现状及其实践导向--以浙江W学院为个案的调查报告

高职学院校园文化建设不仅要在理论上加以战略定位,而且还要从高职学院自身的校园文化现状出发进行建设.对浙江W学院实施校园文化现状调查的结果显示,无论是在物质层面、制度层面还是观念层面,其校园文化建设都存在着许多不足.今后高职学院校园文化建设的实践理念需要在三方面加以突破更新设计观念,推进具有高职特色的校园景观的创新设计;更新管理观念,构建具有高职特色的校园管理体制;更新价值观念,营造具有高职特色的校园职业氛围和校园价值精神.     

透视福建省产学研合作

为进一步准动我省产学研工作开展，为政府部门宏观决策提供参考依据。前不久，省经贸委和省企调队联合对我省产学研合作情况进行一次专题调查。调查采用抽样方法，在全省范围内抽取500家工业企业和38家科研院校作为样本。调查显示通过开展产学研合作活动，提高了企业竞争力，增强了工业发展后劲。     

高职院校如何拓宽融资渠道

我国高职教育自上个世纪80年代起步以来，逐步发展成为专科教育层次的新型教育类型。现有高职院校500多所，在实现我国高等教育大众化进程中担起了“半壁江山”。     

以就业为导向做好专业建设的实践与探索

专业建设是高职学校改革和发展的重要组成部分,又是课程建设的基础、纲领。本文通过以就业导向做好专业建设的实践,对如何做好高职的专业建设的问题,进行了探索。