高校公共体育课教学评价体系研究

目前,教学评价是现在各高校检测、总结学生学习质量以及学生在学习过程中各方面的表现的一种手段。教学评估一般分为总结性评估、形成性评估和诊断评估三种,但是由于有些评价方式存在纰漏,总结性不全面,不能客观地评估出学生的学习状况,从而奠定了形成性评价的地位。文章主要探讨了高校公共体育课教学评价体系。     

创新创业背景下非会计专业“会计学”课程教学探索

创新创业教育背景下,社会对经济管理类专业毕业生的期望与要求也在不断提高。将创新创业能力的培养融入课程教学中,对提高学生学习兴趣、激发创新创业意识,提高教学质量具有积极意义。文章以非会计专业"会计学"课程教学为例,从课程体系构建、课程教学设计到课外创新创业项目实践等方面进行了教学探索。     

基于会计灵商培养视角的SPOC教学团队建设研究

现代信息技术的发展不仅给社会经济发展带来新的引擎,也给会计教学改革发展带来新的利器。诚然,经济的高质量发展需要高质量会计的支撑,而信息技术为会计高质量发展提供强有力的助推手段。鉴于此,将现代信息技术与会计专业相结合的,基于会计灵商培养的SPOC教学模式的作用愈发凸显。然而,教师团队是整个教学过程中不可忽视的重要一环,因此,本文分析基于会计灵商培养的SPOC教学所具有的新特性、SPOC模式下教师角色的转变和授课内容的变化,对高校会计SPOC教学团队建设进行研究。     

基于互联网+ACMCS模式的企业战略管理课程教学综合改革

企业战略管理是管理类专业的核心专业课程,教学效果一直受到教育界的高度关注,高校教育工作者对此进行了诸多改革和有益尝试,在提高课程教学质量上取得了十分明显的效果。但是,企业战略管理课程教学仍然存在重面面俱到轻管用实用、重理论讲授轻实战操作的现象,始终没有突破难以培养高层管理者战略管理核心技能的瓶颈,在教学理念、教学内容、教学模式和方法等方面需要进一步革新。在以互联网平台为手段和以职业能力为导向的应用型人才培养背景下,基于互联网+ACMCS模式下的企业战略管理课程教学改革能够有效突破瓶颈和解决目前课程教学问题,实现知识课堂向能力课堂的转变。     

成人高等教育线上教学与管理模式的构建

成人高等教育远程化教学模式通过网络化远程教学,学生可以自主学习,自己支配学习的节奏、内容,给自己的思维留下一定的时间、空间,还可以进行重复学习,强化学习效果。学生在学习平台上真正体验了既学到专业知识又享受到全天候随时随地、方便快捷的学习过程,工学矛盾得到了缓解。     

《电子商务企业模拟经营综合实训课》课程教学设计

针对高职电子商务专业重点实训课程《电子商务企业模拟经营综合实训课》,进行课程教学内容选取,实施课程教学手段设计和教学评价改革;在教学过程中,运用多种信息化教学方法和手段,有效提升学生学习兴趣、提高课程教学效果。