金融素养、家庭财富与家庭创业决策

本文利用2015年中国家庭金融调查(CHFS)数据,分析了金融素养、家庭财富与家庭创业决策三者之间的关系。整体上,金融素养的提高显著增加了家庭参与创业的可能性,但家庭参与创业面临着"财富约束效应";而金融素养对家庭财富具有替代作用,提高金融素养有效缓解了家庭的"财富约束效应",促进家庭参与创业。同时,研究发现家庭财富对家庭创业决策的影响并不存在明显的城乡差异,但金融素养更能缓解农村家庭创业所面临的"财富约束效应"。另外,提高金融素养能有效缓解家庭的信贷约束,增加其风险偏好,间接地促进创业。     

高校体育课对话式教学的“乔哈里视窗”机理探析

文章通过对对话式教学乔哈里视窗进行解析,并对其在高校体育课中实施的意义进行阐述,借助乔哈里视窗模型四个象限内的多维举措,实现师生间的深度对话,最终实现高校体育课对话式教学效果的提升。     

互联网时代线上教育在大学物理课程中的应用探索

近几年来,越来越多的高校开始引入线上教育模式,借助互联网优质资源,将内容丰富、优质的教学资源引入到大学课程教学中,借此来改善当前高校的教学质量。由于线上教育模式在大学物理课程中的应用处于初步阶段,没有较为成功的经验可供参考,使得高校在实行线上教育过程中面临着诸多实际困难。本文从线上教育在大学物理课程中应用的现状、存在的问题、发展措施来进行探讨。     

江门市老年人综合能力评估调查情况分析

21世纪是人口老龄化的时代,自从我国进入老龄化社会以来,人口老龄化速度惊人。本调查对江门市13868人采用臻品乐善老年人招呼需求等级评估系统对老年人从日常生活、活动能力,精神状态,感知觉与沟通、社会参与等多维度分析江门市老年人健康状况,为政府、养老机构制定养老保险制度、老年人健康照护计划提供依据,同时为精准对接老年护理岗位,逐步健全养老护理人才培养机制提供可靠的科学依据。     

高校科研经费管理若干问题的思考

国家自然科学基金委员会发布的《国家自然科学基金资助项目资金管理办法》与全国哲学社会科学工作办公室发布的《国家社会科学基金项目资金管理办法》中关于"直接费用"与"间接费用"的规定与会计的理论和制度相悖,在实践中造成很大混乱,也为以后科研成本核算带来不利影响;财政部等部门发布的有关科研经费管理的文件中"人员经费"规定又与《国务院关于推进中央与地方财政事权和支出责任划分改革的指导意见》相悖,导致支出责任的混乱.建议删除"直接费用"与"间接费用"改用预算科目,选择科研岗的专职科研人员其"人员经费"应由项目来承担科研支出责任,从事重大、重要项目科研人员的薪酬应高于教学人员、行政人员的薪酬,相应地提高低岗位教师和低岗位管理人员的绩效工资.科研经费报销不是"卡脖子"的琐事,而是对科研经费这些公共资金管理不可缺失的环节.     

试论高职学生英语口语能力测评体系研究

口语能力既是语言教学的目的,又是课程设计的内容。如何界定高职生英语口语能力培养目标,如何通过培养目标设计口语测试任务,进而评价高职生口语能力就成了亟待解决的问题。本文以高职学生英语口语能力的测试为研究对象,梳理研究思路,拟定研究方案,以期推动高职英语教学改革,丰富语言评估在高职学生口语能力方面的研究。     

基于动态能力理论的企业相对优势分析

在企业的经营中,挑战随处可见.传统能力理论通过静态分析,强调企业的资源和能力,突出企业的运营状况与其相关.然而在现代社会,商业环境日益复杂,社会资源逐步多元,企业的内外部资源在大环境的变动中不再保持静态状态.因此,本文就动态能力理论分析企业相对优势的来源和构建,认为动态能力理论要求企业具备内外部资源整合能力,并针对内外部信息进行识别、分析、整合、构建和重塑,以达到保持相对优势的目的;在充分发挥企业能动性的前提下,顾客资源、技术资源、生产资源等多项资源的再生产、再整理有利于企业相对优势的建立和保持.因此,具备动态能力的企业应积极适应、参与市场竞争,在企业积累足够的筹码后参与市场规则的制定;提高客户粘性,通过识别客户的真实需求、预测客户的潜在需求、完善本企业的产品和服务,提高消费者的依赖度;在企业的经营中高度重视市场的反馈,对任何异动快速反应、解决、善后;不仇视或丑化竞争对手,并在合适的时机形成互补型联动,组建产业联盟,以构建企业相对优势.     

关于《财务管理》课程思政教学改革的思考

高校思想政治工作的开展要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平.要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生的成长发展需求,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.本文就高校《财务管理》课程思政教学谈谈自己的看法.     

浅谈初中道德与法治课有效教学的探究与思考

道德与法治是初中阶段非常重要的一门学科,对学生身心健康的综合发展具有十分重要的意义。尤其是在加强学生的思想道德素养这一方面,这门学科就显得更为重要。