美中高校通识教育与文化素质教育的比较研究

上个世纪80年代以来，国内外高校都开始开设文化素质教育（通识教育）课程，我国稍晚于国外。研究比较美国哈佛大学、布郎大学、圣约翰学院、麻省理工学院和我国北京大学、南京大学、华中科技大学各自所开设的这方面课程，总结借鉴美国高校课程模式的成功经验，一定会有益于我国高校文化素质教育课程的建设。     

浅论高等职业院校校本课程开发

高等职业院校进行校本课程开发的对策是：主动而有计划地进行课程变革；加强与企业界的合作；通过校本课程开发促进教师的专业进步；开发和推广校本教材。     

河北省普通高校研究生体育课程探讨

高等教育的改革以及素质教育的推进，对研究生的教育提出了更高的要求。我们的教育方针是德智体全面发展，但是研究生的体育教育仍处在比较滞后的状态，体育知识和技能缺乏，体育组织不健全，体育消费偏低，体质下降。本文就河北省研究生体育课程的安排做了初步探讨。     

浅议网络课程发展现状

网络课程在整个远程教育的发展过程中起着举足轻重的作用，现阶段网络教育主要集中在国内一些重点高校的网络课程的应用形式上，我国教育工作者根据我国的实际多年实践的高度总结，也正在指导着我国网络课程开发的实践，网络课程在实践中慢慢成长。     

在语文教学中渗透“美”

在大力提倡素质教育，全面推进课程改革的今天，我们应改进语文教学，想方设法创设一个优美融洽的学习环境，竭尽所能展示出才情和技艺，让美好渗透于语文教学中，增添语文教学色彩，让学生感受美好，产生兴趣。     

刍议物理教学中的科学探究

新的物理课程改革提出以“提高学生的科学素质”为义务教育物理培养的目标定位。依据此目标定位，结合我国课程改革的基本理念，在实施物理教学时应该注意以下几个方面的问题。     

提高教师信息素养实现信息技术与课程整合

信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求，提高教师的信息素质是培养学生信息素养的关键。提高教师信息素养不仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息素养的有效途径。在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养可以立足课堂教学，从教学设计、教学流程、教学反思、课堂评价四个方面入手，不断改进教学设计，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，有效地提高教学质量和效率，在培养学生素养的同时．有效地提高教师的信息素养，应对信息时代的挑战。     

如何把学生职业素养的培养融入专业核心课程中——以市场营销专业《市场营销实务》课程为例

从职业素养及其相关概念出发,探讨了市场营销类专业职业素养的构成要素,并着重分析了目前学生职业素养培养中存在的问题,提出了如何把学生职业素养培养融入到专业核心课程中,提升学生综合素养的具体措施。     

以工作过程为导向的高职会计专业实践教学改革

我国的高等职业教育随着教育改革的不断升级，高等职业教育对人才的培养赋予了更高的要求，以工作过程为导向的高职会计专业更是要进行不断的改革，使得培养的会计人才的理论与实践的完美结合，尽可能的缓解社会对人才培养的期望和实际人才培养存在的障碍之间的差距。也是将工作过程中的理论思想应用到专业实践教学改革中的重要探索。