全文获取类型
收费全文 | 155449篇 |
免费 | 142篇 |
国内免费 | 193篇 |
专业分类
财政金融 | 12524篇 |
工业经济 | 5041篇 |
计划管理 | 36397篇 |
经济学 | 17862篇 |
综合类 | 19408篇 |
运输经济 | 1657篇 |
旅游经济 | 207篇 |
贸易经济 | 29767篇 |
农业经济 | 4515篇 |
经济概况 | 27804篇 |
信息产业经济 | 220篇 |
邮电经济 | 382篇 |
出版年
2024年 | 249篇 |
2023年 | 774篇 |
2022年 | 792篇 |
2021年 | 1439篇 |
2020年 | 1580篇 |
2019年 | 2404篇 |
2018年 | 932篇 |
2017年 | 2902篇 |
2016年 | 3681篇 |
2015年 | 5189篇 |
2014年 | 13584篇 |
2013年 | 12163篇 |
2012年 | 12762篇 |
2011年 | 14958篇 |
2010年 | 15185篇 |
2009年 | 12486篇 |
2008年 | 10835篇 |
2007年 | 8389篇 |
2006年 | 6551篇 |
2005年 | 6221篇 |
2004年 | 4101篇 |
2003年 | 4247篇 |
2002年 | 3586篇 |
2001年 | 2997篇 |
2000年 | 2717篇 |
1999年 | 966篇 |
1998年 | 735篇 |
1997年 | 589篇 |
1996年 | 767篇 |
1995年 | 875篇 |
1994年 | 759篇 |
1993年 | 87篇 |
1992年 | 46篇 |
1991年 | 75篇 |
1990年 | 41篇 |
1989年 | 45篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 19篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 5篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 4篇 |
1900年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 13 毫秒
1.
思想政治教育是高校开设每门课程的应有之义,作为实践性很强的创新创业课程更应该先行。目前,创新创业课程思政的潜力还没有得到充分挖掘,需要从提高教师认识、优化课堂教学效果和课后强化三个维度来提升创新创业课程思政的有效性,从而实现立德树人的根本任务。 相似文献
2.
一、前言2016年以来,我国经济社会发展进入新常态,产业结构逐渐调整,创新驱动优势明显,经济增速较之以往相对放缓。2020年以来,突发应急事件的出现使经济社会呈现新形势:一是给经济增长带来巨大压力,尤其是突发应急事件导致要素流动受限,供应链、旅游、餐饮等行业发生断崖式下跌;二是广大大中小学广泛采用线上教学,教学模式和学生接受知识的形式发生较大变化;三是大学毕业生逐年增加,而市场的工作岗位因突发应急事件而压缩,给大学生就业带来巨大压力[1]。 相似文献
3.
4.
地方政府的财政预算执行审计在现代公共管理中扮演着至关重要的角色。随着社会经济的不断发展和政府职能的日益复杂化,政府必须确保公共资源的有效管理和分配,以满足民众的需求,并提高政府的绩效和透明度。为了实现这一目标,政府绩效管理体系逐渐成为公共部门管理的核心概念。 相似文献
5.
现如今,我国对专业的财务管理人才需求越来越大,高校财务会计教学是培养管理型人才的重要环节,也是高校财务会计教学改革的核心内容之一。教学模式的改变、教育方法的创新是财经高校应该攻克的首要难题,不断提高教学质量,为社会培养实践能力强的高素质财务人员是财经类高校的重要责任。随着信息技术不断发展和应用,大数据在各个领域的运用已经成为了一种趋势。高校财务会计教学改革也需要与时俱进,将大数据技术应用于教学中,培养管理型人才。文章通过对当前高校财务会计教学的问题进行剖析,提出立足于管理型人才培养的财务会计教学改革的具体措施。 相似文献
6.
随着我国高等教育的不断发展所需要的教育经费也在增加。“科教兴国、人才强国”是我国近年来提出的新的战略发展目标,飞速发展的高等教育使国家逐年增加了教育经费的投入力度。环境的变化也对我国高校内部控制建设水平的提升提出了更高的要求。频繁发生的高校贪腐现象引起了社会各界的高度关注,高校并不是贪腐的庇护所,一旦出现这种现象一方面会使国家财产受到严重损失,因此,应加大力度对贪腐、高校资金使用不当问题进行整治。不断提升高校内部控制体系的有效性能够在确保高校各项业务正常有序开展的同时,从根源上减少腐败案件的发生。 相似文献
7.
8.
9.
针对物流系统设计与优化课程的特点及教学中存在的问题,提出翻转课堂教学、案例教学、实践教学、专题研讨等教学改革措施,以激发学生创新意识,提升学生创新热情,提高学生创新实力,改善学生创新质量。 相似文献