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1.
大学语文的困境与突围   总被引:1,自引:0,他引:1  
侯曙芳 《铜陵学院学报》2006,5(2):118-119,F0003
在高等学校开设20多年的大学语文课,如今却陷入了尴尬的境地,这既有教育功利化追求影响下的认识问题,也有大学语文教学自身的问题;走出大学语文教学的尴尬境地,突出重围,必须进一步深化课程改革,寻找大学语文和现代高等教育的接口,使语文重回大学课堂,成为高等学校人文素质教育的重要组成部分。  相似文献
2.
素质教育是21世纪教育发展的理想和目标,是提高国民素质、实施科教兴国和可持续发展战略的客观要求。要赶超世界先进水平,迎接知识经济的光战,关键要有大批高素质的人才。为适应这一社会要求和发展趋势,作为高校基础学科的大学语教学也应该改革传统的教学模式,努力成为素质教育中培养学生创新能力的一个重要环节。  相似文献
3.
4.
重人格培养是世界教育和我国素质教育的基本目标之一,也是当前教育现状提出的迫切要求,更是大学语教学的重要任务之一。本论述了大学语教学和人格培养的关系,提出了利用大学语教学进行健全人格培养的途径,分析了利用大学语教学进行人格培养的必需条件。  相似文献
5.
钮进生 《生产率系统》2002,(4):42-43,39
本文通过对大学语文学科的追本探源,论述了大学语文教学与素质教育之间的天然联系,认为语文是基础的基础。为适应素质教育的需要,大学语文教学改革己刻不容缓。  相似文献
6.
穿插既是一种教学方法,更是一种教学艺术,科学而艺术地在大学语文课堂中运用穿插艺术,能收到很好的教学效果。本文论述的穿插方法有诱导穿插、转移穿插、促趣穿插、拓展穿插、暗示穿插、情境穿插、佐证穿插。  相似文献
7.
大学语文课程是普通高校针对非中文专业的学生开设的一门公共必修课。自1978年在高校再次开设这门课程以来已经过去了30多年,大学语文在迎来良好发展机遇的同时也面临着巨大的挑战,大学语文教学改革势在必行。在应用型人才培养模式下,大学语文教学应重新定位课程目标,突出语言运用能力的培养,应注重教学方法的改革,以激发大学生学习语文的兴趣,让这门课程焕发出真正的活力。  相似文献
8.
公安院校《大学语文》课程是公安教育基础人文教学的主干课程,是公安院校警察人文素质培养的重要载体。本课程的教学研究,围绕开设《大学语文》人文素质课程设置的必要性、可行性;《大学语文》在公安本科院校人文素质基础课教学中的重要地位、作用;《大学语文》实践性教学方法、手段等三个方面展开,通过实践性教学改革研究,改变常态教学模式,完善人文素质教育目标的教学策略,开展公安特色实践性研究,为公安本科院校人文素质基础课程教学研究提供可行性强的警察人文教育训练途径。  相似文献
9.
体验以生命为依归,生命哲学家对体验内涵的诠释为教育学界开展体验式教学提供了理论支持。以大学语文课程为例,采用体验式教学可以使学生在体验的过程中促进生命成长、丰富生命世界,达到知、情、意、行的全面提高,实现了教育教学的目的;现代科技不断进步,多媒体技术的普及与应用,丰富了大学语文体验的方式和手段,从教学过程上保障了体验价值的实现。  相似文献
10.
课堂提问在大学语文教学活动中是一个很重要的组织形式,它是教师驾驭课堂能力的尺度,也是评价一个教师教学水平高低的标准.提问的作用在于开拓大学生的思维潜能,目的是培养大学生的创造性思维.本文从课堂提问艺术功能、艺术技巧、艺术魅力的角度出发,结合具体实例进行分析,对大学语文课堂教学中提问的艺术进行探讨.  相似文献
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