物流学导论课程教学方法探讨

依据当前本科院校的《物流学导论》课程教学现状以及目前存在的问题,分别从理论教学和实践教学两方面进行教学方法的探讨和研究,最后给出了本课程的教学特色,为课程的教学、专业建设和人才培养提供重要的借鉴作用。     

探析汽车企业如何在全球范围内合理化供应链的理论基础

借鉴供应链管理中的系统思想、需求驱动思想、合作共赢思想、同步运作与动态重构思想,分析研究汽车企业在全球范围内合理化供应链的理论基础:供应链作为一个具有特定功能的有机整体,是基于一定的市场需求而产生和变化的;用户的需求及其变化是企业合理化供应链和供应链动态可重构的驱动源;供应链各成员企业之间基于"竞争-合作-协调"机制,以分布式企业集成合作、协调同步运作为保证,在价值增值链上达到共赢的目标。     

推行延迟区分战略满足顾客多样化需求

对延迟区分战略作了简要描述,提出了延迟区分战略供应链的基本模型,并探讨了标准化在该战略中的运用。     

基于供应商关系的供应链企业采购策略研究

从供应链的角度,整体考虑供应链的利益,分析供应链企业采购存在的问题,基于支出分析法,运用供应商分类矩阵,对供应商进行分类,得出不同供应商管理策略组合。在分析供应链企业采购理念及采购策略的基础上,对供应商的关系进行定位,从而对不同关系的供应商采用不同的采购管理策略。     

应用型物流类本科人才培养的实践教学方法研究——基于经营型游戏软件的模拟仿真教学研究

应用型物流类人才除了要求具备坚实的专业理论知识以外,还要具备较强的实践能力。文中探讨物流类人才的实践能力培养需求与难题,提出了基于经营型游戏软件的模拟仿真教学方法,分析了模拟仿真教学的理论基础与特征,并从教学内容、教学组织和教学效果评价三个方面构建了基于经营型游戏软件的模拟仿真教学模式,以保证应用型物流人才培养的适应性和前瞻性。     

基于Fuzzy-AHP的轿车用户满意度评价方法

文章针对轿车产品的特殊性,提出了一种轿车用户满意度评价方法。先对用户满意度概念和Fuzzy-AHP评价模型进行描述,然后构建了轿车用户满意度评价体系,并运用Fuzzy-AHP方法对轿车用户满意度进行评价,最后通过算例验证了该方法的有效性。     

"牛鞭效应"的成因及解决途径

减小供应链中"牛鞭效应"是实现供应链管理的关键,也是提升供应链企业竞争力的有效方式之一.本文在介绍了"牛鞭效应"概念及其产生原因的基础上,论述了集中需求信息,实现信息资源共享是减小"牛鞭效应"的途径和方法;然后架构了一个基于电子商务的信息资源共享系统,并对其系统进行了简要的描述和分析.     

基于产品--市场发展各阶段的物流使命

<正> 随着中国加入“WTO”和经济全球化的深入,企业之间的竞争日趋激烈,竞争的手段也由传统的原材料和成本降低转向物流配送和供应链管理水平的高低,竞争的重点正由前台转向后台,物流能力作为企业的核心竞争力,成为企业竞争的新焦点。     

论多元化经营的阶段性

多元化经营利弊一直是企业讨论的一个热点,本文从新的视角,将多元化经营划分为基础期,成长期,成型期三个阶段,并简单描述其特征,认为目前中国企业多元化尚未进入成型期,多元化的良性发展须遵循多元化发展的阶段性规律。