构建班级自主管理模式，促进学生全面发展

“出人头地”的判断有不同标准，出人头地与“第十名现象”没有多大必然性。天鹅的故事能更好地诠释“你们学生的书比我们的厚，考试成绩比我们的好，但你们还要买我们的技术，我们的产品。”其中的道理。     

多媒体技术在高职高专审计教学中的应用初探

近年来，我国大力发展职业教育，高等职业技术教育进入发展新阶段。以培养技术型、应用型人才为主要目标的高职高专教育，当前审计教学现状却不容乐观，存在许多问题。我们必须通过不断的教学方法和教学内容的改革，积极探索出解决问题的有效途径，从而加快人才培养进程，为社会输送优秀的专业技术人才。多媒体技术在高职高专审计教学过程中的灵活而又有效的运用，不失为一个值得探索的途径。     

处理应交税费业务中的职业能力培养

培养学生获取从事会计工作的能力是高职会计专业教育的目标。处理应交税费业务，首先要准备相应的会计知识和税法知识，通过应交税费业务的处理，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力进而提升学生的职业能力。我们常说：知识积累靠积极的学习态度、自身能力的培养靠在错综复杂的业务中锻炼、能力提升靠不断的对遇到的问题不断进行归纳总结。     

浅议全面预算管理

全面预算管理是企业经营战略计划的具体体现。是资源配置的工具，它是企业中“看得见的手”。中国自古就有：凡事预则立，不预则废的说法，可见预算的重要性。美、日、西欧等经济发达国家的企业实行预算管理十分普遍．在我国一些宣传色彩十分浓厚的机构甚至喊出了“通过全面预算管理，压缩企业20％成本”的口号。但在实际工作中，全面预算管理的推进困难重重。如何让这只看得见的“手”发挥它的作用，是我国企业界目前亟需解决的一个重要问题。我国全面预算管理的现状不容乐观。随着市场化进程的加剧，我国企业逐渐意识到推行全面预算管理的必要性．然而部分企业还处在起步阶段，相当一部分企业处在第二阶段向第三阶段的转型期，全面预算管理机制有待进一步健全。     

试论全面预算管理中的形式主义

全面预算管理这一在欧美产生、成长的先进管理手段,已在国内各企业中迅速推广。它对明确量化企业的经营目标,规范企业的管理控制,落实各责任中心的责任,以及明确各级的责权、明确考核的依据,具有十分重要的意义。但是目前我国全面预算管理中的形式主义,导致TBM成了初期"两张皮"、中期"两头堵",预算管理与企业管理对立,甚至成为"拦路虎"的局面。