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以动态能力观为基础,探究了转型经济环境下技术创新动态能力对企业技术商业化绩效的作用,以及环境动态性(技术动态性和市场动态性)在技术创新动态能力与技术商业化绩效间的调节作用。基于我国16个省市目标企业的实证研究发现,技术机会识别能力、创新资源整合能力和组织变革能力显著正向影响技术商业化绩效;环境动态性对技术创新动态能力与技术商业化绩效关系具有部分调节作用,其中,技术动态性显著削弱了创新资源整合能力与技术商业化绩效的关系。  相似文献   
2.
卡布兰德教授把中国当做自己的第二故乡,这并不是一件偶然的事。自1975年至今,他先后五次来到中国访问、讲学,先后到过北京、南京、上海、广州及济南、烟台、泰安、曲阜等几十个城市;足迹遍及大半个中国。当1975年他初次来到中国的时候,中国正值十年动乱时期,但中国的山山水水和风土人情一下子激发了他的亲近之情,面对百废待兴的中国,他的心中闪出一个念头:"要为中国做点什么",自此,这个想法陪伴了他二十多年,并促使他一次又一次地来到中国。历史常有惊人的巧合,迈克尔·卡布兰德教授和诺尔曼·白求恩一样,同出生于加拿大的安大略省,同毕业于多伦多大学,当然,也都同样地衷情于中国。作为加拿大Calumet学院的院长,他除了积极参加中加友好协会的工作外,  相似文献   
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以动态能力观为基础,探究了转型经济环境下技术创新动态能力对企业技术商业化绩效的作用,以及环境动态性(技术动态性和市场动态性)在技术创新动态能力与技术商业化绩效间的调节作用。基于我国16个省市目标企业的实证研究发现,技术机会识别能力、创新资源整合能力和组织变革能力显著正向影响技术商业化绩效;环境动态性对技术创新动态能力与技术商业化绩效关系具有部分调节作用,其中,技术动态性显著削弱了创新资源整合能力与技术商业化绩效的关系。  相似文献   
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1986年11月,我随中国人民银行业务考察团到英国伦敦。对英格兰银行进行业务考察。伦敦是全球性的金融中心,英格兰银行作为英国的中央银行,是伦敦国际金融中心的核心,它以历史悠久、管理先进、服务手段现代化闻名于世。英格兰银行在制定和执行英国的货币政策中发挥着重要的作用。  相似文献   
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食品理化检验学是卫生检验与检疫专业的必修课程核心课程之一。传统的理论教学和实验教学模式存在着诸多弊端,培养出来的学生理论水平低,动手操作能力弱,创新能力不足,岗位胜任力与社会需求相差甚远。文章基于OBE的教育理念,以培养理论基础知识扎实、动手操作能力强、岗位胜任国强的高质量卫生检验与检疫人才为目标,对课程教学体系进行全方位的设计:在注重学生职业道德培养的同时,优化教学内容,配以多模态的混合式教学模式;强化过程评价,构建多层次考核体系以调动学生的积极性。经过初步实践,深受学生喜欢,取得了良好育人效果。  相似文献   
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文章介绍了一种基于SPOC+TBL的混合教学模式在食品理化检验课程中的应用。该教学模式分为线上自学和线下团队学习。在线上自学阶段,学生通过SPOC平台观看视频课程;在线下团队学习阶段,学生分成团队,进行讨论分析。在TBL课堂中,学生展示结果,老师点评、总结问题并指出重点。通过对学生的学习成绩和满意度的调查,证明该教学模式有助于学生成绩的提高和能力的培养。  相似文献   
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