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文章研究了价值投资持股期限问题,并得出结论:对价值型股票,投资者不应长期持股;对无长期竞争优势的成长型股票,长期持股绩效不佳;对有长期竞争优势的成长型股票,应坚持长期持有. 相似文献
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在进行投资决策时,投资人需要以投资项目的价值作为投资决策的依据.计算投资项目价值中的一个难点是如何选取合适的折现率.文章时拆现的意义、折现率的选择中要考虑的因素,以及折现率和投资风险的关系进行了探讨. 相似文献
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在进行投资决策时，投资人需要以投资项目的价值作为投资决策的依据。计算投资项目价值中的一个难点是如何选取合适睁折现率。文章对折现的意义、折现率的选择中要考虑的因素，以及折现率和投资风险的关系进行了探讨。 相似文献
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莫小东 《广西财经学院学报》2009,22(Z1)
现有的证券投资实验教学仅能使学生掌握交易和分析系统软件的使用,远远不能满足社会对金融专业人员的要求.投资实践教学必须使学生掌握证券分析的方法和形成实际的证券投资能力.将学生按个性进行分组,对不同组别的学生采用不同训练方法的证券投资实践教学具有更好的效果. 相似文献
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文章研究了价值投资持股期限问题,并得出结论：对价值型股票,投资者不应长期持股;对无长期竞争优势的成长型股票,长期持股绩效不佳;对有长期竞争优势的成长型股票,应坚持长期持有。 相似文献
6.
尽管越来越多的投资者开始了解价值投资,专业投资人士也非常推崇价值投资,但现实中却极少有人真正践行价值投资和通过价值投资获得成功。文章通过分析发现内在价值判断、资金可用期限及止损机制的缺陷是造成上述现象的主要原因。 相似文献
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尽管越来越多的投资者开始了解价值投资,专业投资人士也非常推崇价值投资,但现实中却极少有人真正践行价值投资和通过价值投资获得成功。文章通过分析发现内在价值判断、资金可用期限及止损机制的缺陷是造成上述现象的主要原因。 相似文献
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现有的证券投资实践教学仅能让学生掌握交易和分析系统软件的使用，远远不能满足社会对金融专业人员的要求。投资实践教学必须使学生掌握证券分析的方法和形成实际的证券投资能力。为此，文章提出将学生按个性进行分组，对不同组别的学生采用不同训练方法的证券投资实践教学设想。 相似文献
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现有的证券投资实践教学仅能让学生掌握交易和分析系统软件的使用,远远不能满足社会对金融专业人员的要求.投资实践教学必须使学生掌握证券分析的方法和形成实际的证券投资能力.为此,文章提出将学生按个性进行分组,对不同组别的学生采用不同训练方法的证券投资实践教学设想. 相似文献
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