央视马年春晚的受众心理和传播效果分析

从传播学角度去分析，春晚无疑是一场有着广泛社会关注度的文化传播活动。基于受众心理和传播效果的分析，春晚从精心的策划到最后的传播效果评估，都是一个非常具有代表性的值得深入研究的传播文本。     

危机传播视野下媒介的责任诉求探析

中国社会正处于转型期,社会的变革和发展,给国家带来实际利益的同时也隐含着各种各样的危机和社会矛盾。面对不同的危机,危机传播在处理危机事件媒体所承担的社会责任即环境监测功能、社会协调功能在危机传播下应该进一步放大,监测、协调危机情况下社会的不平衡因素,使社会在短时间内、稳步地恢复健康秩序。同时,媒体要努力搭建政府与公民的信息交流平台,消除由于信息不对称带来的恐慌感和危机感,要有大局意识。充分发挥媒体的这些作用,对于媒体的责任诉求显得尤为重要。     

浅谈新闻教育对于新闻业界的即时性及对称性发展

有一些深刻的印象至今不会从人们的记忆中淡去，改革开放前，想订一份报刊都是一件很难的事。到邮局排队不说，你要拿旧的征订单续订，新增的订户通过关系才能订上报刊。随着改革开放，尤其是近20年，中国新闻事业的发展异乎寻常。     

对新闻采写教育的核心价值探讨

新闻专业是一个实践性非常强的专业，由此强调突出新闻教育的实践性。新闻教育应该定位于新闻媒体及传媒机构在媒介传播形式发生革命性变革后所需人才的培养目标上。强调新闻教育的规范、价值、工具、标准和惯例，形成专业背景与素质教育兼顾、凸显实践能力、强化复合型人才培养相适应的多层次培养模式，以创新精神和面向社会急需为核心体系的教学组织体系及运行机制。以大众传播的发展、传播方式的变革为基点，以文化体制改革不断深入推动媒介产业化进程加快为走向，以媒介管理形态转型后媒体多元人才需求为目标。与此同步，新闻学教育应该是多样化的，培养模式也是多样化的。     

新闻教育构建核心价值体系取向的向度

新闻教育的归结点在于对学生新闻职业价值观的培养,对新闻实践技能的训练,以及对新闻职业精神的陶冶。重新架构新闻教育核心体系的过程,将使我们重新回归新闻教育的原点,审视新闻教育课程设置所要体现的新闻教育核心价值目标取向,从而避开新闻教育模式设计的随意性。新闻教育构建核心价值体系的取向在于对关键元素的把握,应该形成对新闻职业价值观的培养和新闻实践技能的训练相结合的复合模式。     

企业博弈及媒介传播负面影响扩延

企业与媒体形成的一方寻求传播媒介和另一方寻求传播信源的协作结构关系,点缀出企业与媒体关系的中国特色。寻求传播和寻求信源的关系,或是媒体单方传播目的的需要,企业被媒体链接在了公共关系的场城。媒体的博弈始于从社会公共关系中的传播,从这个角度看,媒体与企业存在隐性博弈的因素。有效走出企业博彝与负面传播影响扩延阴影的途经是坚持企业与媒体的利益均衡原则。