走向下龙湾和吴哥的“印象·刘三姐”——文化产业发展个案研究引论

利用民族文化品牌促进广西文化产业发展,是当前广西文化产业研究界和实业界面临的重要课题。作为文化-旅游演艺产业项目的"印象.刘三姐"是这方面具有典型性的成功案例,随后出现的"印象"系列却难以复制其成功。以"印象.刘三姐"运作模式为范例的"越南越美"、"高棉的微笑"即将登陆越南、柬埔寨,它们是检验"印象.刘三姐"模式的试金石,对当前广西文化产业发展路径的探索也将有所裨益。     

非遗保护中政府角色和路径研究——以壮锦为例

生产方式和生活方式的变迁使得非物质文化遗产在民间的自发保护传承难以为继,而市场化道路也导致了这种保护传承面临危机。党和政府是民族优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,因而在民族优秀传统文化或非遗保护传承工作上,必须将自己定位于主角,做领导者和组织者。要从非遗对象的静态、动态和意态几个层面,从实物保存、技艺传习和精神内涵阐发等角度实施全方位的保护,走立体保护传承路径。     

师德：市场经济条件下的蒙垢与守持

教育以培养健全的人为目标。有没有师德，应当以能否守持和实践这种理念来考察。当今中国社会出现的师德问题，是转型期的社会偏离轨道，导致“经济人”充塞其间，并以他们的需求来衡量教育、裁判教师所致。要使社会向正确的方向良性发展，就要求我们能信守和实践博雅教育、通识教育的大学理念。     

论民族博物馆目标观众的培养——以广西民族博物馆为例

民族博物馆目标观众的培养,首先要加强自我宣传,构筑社会形象,扩大知名度,向公众介绍自己的属性和功能,要通过宣传营造一种进博物馆是高雅生活方式的观念;其次,在潜在观众的设定上,要指向需求量最大最集中的群体:学生、市民或社区民众,以及四面八方来的旅游群体。还要以"请进来"与"走出去"相结合的具体做法,把潜在的观众邀请和转化为现实观众,使目标观众群体不断扩大,使培养活动取得实效。     

教改语境下财经类院校《美学》课程的教学

与哲学、文学艺术类院校或专业的美学课程不同,财经类院校的美学课,主要以培养学生人文素质和文化素养为旨归,因此,财经类院校的美学课事实上就面,临着改革与调整的问题.财经类院校的美学课程的改革,应从以下方面着手:一是把上好导论课当作美学课教学极其关键的一环;二是凝练教学内容,采用讲座式之类灵活的课堂形式;三是以增进学生对美学、美学问题的兴趣为目的,并以兴趣法为基本教学方法.     

转变教学观念,上好非人文社科类学生的《中国传统文化》课

作为一门旨在提高学生文化素养和人文素质的重要课程,《中国传统文化》课要在教学改革中实现它的目标。《中国传统文化》课的教学改革,关键在于教学观念、教学目标的转变上：一是要把学习传统文化作为了解我们自己,认识当下处境的重要方式;二是在《中国传统文化》的教学中,必须对传统文化的本质有正确的认识和理解,并把这种认识作为思想主线贯串讲授过程;三是要把学习传统文化,当做我们建设当代新文化必经途径。