基于学习领域与从业标准相适应的课程体系构建--以物流管理专业为例

学习领域课程与从业标准相适应的课程体系，是提高高职内涵教育的重要内容。本文从物流管理专业的实际出发，剖析了构建物流管理专业课程体系与从业标准相适应的必要性，并以物流运输管理的一个模块为例，对课程内容进行了具体序化，为理论与实践对接提供了依据。     

我国旅游企业社会责任模式研究——以港中旅集团公司为例

港中旅作为我国目前旅游产业链条和旅游服务要素最全,经营规模最大、实力最强的大型旅游企业,在承担社会责任方面也是最典型和突出的旅游企业.本研究以“六星”责任为比较框架,从经济、相关产业及社区、客户、人才、环境、社会等利益相关者角度系统分析港中旅履行社会责任的情况,结合旅游环境与港中旅的经营实际,构建我国旅游企业社会责任模式,并提出相应的保障措施与策略.     

天津港发展物流的有利条件

随着现代物流在全球的兴起,港口在物流中的核心与枢纽地位凸显出来。天津港作为天津滨海新区的核心,加快发展港口物流,对推进天津滨海新区开发开放,具有十分重要的战略意义。     

参与型教学法在配送管理教学中的应用体会

全面实施素质教育，提高高职学院学生的技能，是当前高职教育领域需要解决的重要课题，而《配送管理》是物流管理专业学生的棱心课程，也是学生感觉应用较为困难的一项技能。所以重视课堂中开展“让学生走上讲台”主体参与型课堂教学模式是提高教学活动效果的关键。也是解决学生实现理论与实践对接的关键因素。     

项目教学法在物流教学中的应用

项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是当今国际教育界十分盛行的一种教学法。它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”，围绕着项目组织开展教学，使学生直接全程参与、体验、感悟、论证、探究。将项目教学法有计划、有步骤地引入到物流教学中，是提高学生理论与实践对接、实现上岗零距离的最佳方法。     

《物流运输管理》课改方案设计

《物流运输管理》课程是一门货物运输基础知识和操作技能、理论知识和实践技能并重的综合性课程,具有较强的实践性。针对传统的教学方法更多地强调物流运输基本知识和基本原理的学习,忽视了物流运输技能和方法的运用,难以做到理论和实践的统一等问题。设计《物流运输管理》课程数学方案,应根据物流运输管理课程的培养目标,要求学生既要懂运输的操作,还要会对运输的成本等进行管理。在安排具体教学内容时,紧扣学生未来就业岗位的实际要求,应加大实践教学环节,构建起"教、学、练、做"一体化的教学模式。     

珠海建设区域物流中心问题研究

随着全球经济一体化的发展,尤其在我国加入WTO之后,全球化竞争的压力使我国许多地区都把物流产业作为自己的支柱产业。现代物流业已发展成为全国经济的重要组成部分和新的经济增长点,成为城市社会化大生产的纽带。文章以珠海为例,对地理环境和经济环境、物流产业的基础设施建设状况进行了深入的分析,并对珠海如何建设成为珠三角西部区域物流中心提出了政策建议。     

保定红色旅游发展之我见

保定以其红色旅游资源丰富及在中国革命时期的重要地位,使其成为中国红色旅游的重要节点。保定红色旅游在不断发展的同时也存在着开发力度不够、体量小、缺少文化内涵、管理混乱等瓶颈问题,本文针对这些问题提出了相关解决对策。     

完善评估体系 推进成人教育改革

成人教育作为教育体系的重要组成部分,成为构建终身教育的基石。因此,大力发展与完善成人教育及继续教育是我国今后教育改革的一个重要课题。教育评估作为一个促进教育改革的有力机制,正在对成人教育及继续教育的发展施以积极影响。