转型中的应用型本科院校教师实践教学能力培养

实践教学是决定应用型本科院校能否转型成功的关键,作为实践教学主体,教师的实践教学能力对于教学效果的提升具有直接影响。分析面临转型的普通本科院校教师实践教学能力缺失的原因,并从实践教学主体、管理体制、经济环境等多维度探索应用型本科院校教师实践教学能力的培养措施,以提升教师实践教学能力和应用型人才培养质量。     

探索大学生物流设计大赛在物流实践教学中的应用

物流实践教学是物流专业教学的重要组成部分,对实践教学探索新的思路和方法是提高学生创新能力的有效途径。介绍了物流实践教学的普遍模式和大学生物流设计大赛的概况,从教学方法的应用角度分析将大学生物流设计大赛引入物流实践教学的可能性,基于指导学生参加全国大学生物流设计大赛,提出在物流实践教学中构建激励机制、加大经费投入、改革考核方式等措施,以提高物流实践教学效果。     

基于循环经济探讨正向物流与逆向物流的系统集成

近年来,正向物流和逆向物流成为物流系统中不可或缺的部分。两者之间的集成有利于运用系统的思想研究物流问题,全面提高物流管理的水平。探讨循环经济理念下正向物流与逆向物流的集成模式,采取信息标准化、物流过程科学化管理、政府立法等措施实现一定程度的集成,以提高我国物流系统的整体效率和效益。     

现代物流实训室建设研究

物流教学离不开实训教学环节，本文就物流实训室建设的目标、室内平面设计、物流流程、功能和存在的问题提出了建议，希望对物流实训教学提供参考     

物流管理专业实践教学环节设计

物流是一门操作性极强的行业,物流管理专业的学生不仅需要综合性的理论知识,更需要实际的操作经验。目前,高校在培养物流管理专业学生的实际操作能力方面存在一些不足。分析物流管理人才需求,提出物流管理实践教学的相关措施,以期满足社会对物流人才的需求。     

浅谈供应链合作风险的防范

分析了供应链合作风险的类别,提出了强化合作基础、构建预警系统、实行风险共担等分类防范对策。     

中小企业职业安全投入问题研究

在理性经济人的假设下,本文基于企业的视角探讨当前我国中小企业职业安全投入不足的机理。分析认为,由于职业安全保障产品供给与需求的特性——"块状性"使得市场均衡难以形成,以及产品的负外部性这两种因素影响导致市场失灵;职业安全保障投资收益特性与中小企业拥有资源的限制决定了投入能力不足;在对职业安全保障投入与监督过程中存在委托代理问题使得中小企业投入动力不足。据此提出了提高职业安全风险大的行业企业的准入门槛,职业伤害成本内部化,对现有职业安全监督管理体制改进的建议。     

基于能力培养的物流专业实践教学探索

物流实践教学是物流专业教学的重要组成部分,对实践教学探索新的思路和方法是提高学生创新能力的有效途径。在沿海开发和现代物流技术发展的背景下,基于培养学生综合能力的目的,介绍了物流专业学生所需的能力,从教学方法的应用角度分析将大学生物流设计大赛引入物流实践教学的可能性,并提出创新利用现有实验条件、构建激励机制、加大经费投入、改革考核方式等措施,以提高该类专业的实践教学效果。     

现代物流实训室 教学质量评估体系设计

物流教学离不开物流实训室教学环节。笔者阐述了现代物流实训室教学质量评估体系设计的原则，设计了评估体系、等级标准及评估结果计算方法，以期促进物流实训室教学质量的提高     

港口物流能力生态位测度与协同——以江苏省沿海三港口为例

将生态位理论引入港口物流能力评价,基于生态位评价模型,搜集数据对江苏沿海港口的物流能力生态位进行测度和分析,为提出基于物流能力的江苏沿海港口协同措施提供参考.