项目课程开发和实施初探——以《证券交易服务》课程为例

项目课程是当前职业教育课程发展的基本方向。浙江工商职业技术学院《证券交易服务》以职业教育项目课程理论为指导,有效整合了地方证券行业企业资源与学校教学资源,围绕教什么、谁来教、怎么教、在哪教、如何评等五个关键问题,进行了有益探索,提升了教学质量,取得了系列成果,形成了课程特色。     

建设区域金融中心：来自杭州的竞争与宁波的对策

宁波和杭州在各自的“十一五”规划中都提出要建设区域金融中心的战略目标。从金融与经济发展实力对比来看，宁波虽略逊一筹，但竞争力也不容小视。因而，谋求与杭州联合，共建长三角南翼金融中心，作为上海国际金融中心的重要组成部分，并最终形成立足长三角、辐射全国的专业化民营经济和中小企业金融服务平台，是宁波“十一五”金融发展的必然选择。     

关于打造和谐资本市场的若干思考

构建社会主义和谐社会的经济基础是经济的和谐发展,经济和谐发展要求打造一个和谐的资本市场.当前,资本市场功能不健全、运行不规范且内部结构严重失衡,严重影响到我国经济社会的和谐发展.对此,必须要协调资本市场与信贷市场发展、协调资本市场各主体的利益和行为、协调资本市场内部结构等多手段并举,以打造一个和谐的资本市场,促进社会主义和谐社会的建设.     

我国个人消费信贷问题分析与对策思考

本文对我国个人消费信贷的发展现状作了简单的概括,着重从个人消费信贷利益双方--消费者和银行的角度对制约我国个人消费信贷发展的需求约束和供给约束作了分析和探讨,并提出了相应的对策建议.     

对当前股票市场高市盈率的辩证思考

本文从什么是市盈率及当前股票市场的高市盈率谈起,指出当前股票市场的市盈率水平处于正常偏高水平,并从管理层、上市公司主观上希望高价发行股票以获得更多的资金和股票市场客观上有足够的资金供应等方面探求导致股票市场市盈率水平偏高的原因,最后提出了相关的对策建议.     

关于我国券商债权融资的辩证思考

融资渠道不畅是长期困扰我国券商发展壮大的一个重要因素。券商发行债券能使其获得一个稳定、低成本的中长期资金来源，提升券商资本实力。但是发债融资并不能根本解决我国证券业的深层次问题，国内券商要想真正走出困境，必须在改善经营管理和优化内部治理结构上下工夫。     

谁为农村劳动力技能培训“买单”？

开展农村劳动力技能培训的实质是人力资本投资,是事关社会主义新农村建设成败的关键因素.在农村劳动力技能培训潜在投资者当中,农村劳动力投资意愿强烈但成本承担能力有限,企业成本承担能力不成问题但投资意愿不强,只有政府同时具备较强的投资意愿与成本承担能力,同时,政府还负有为农村劳动力技能培训"买单"的道义责任.因而短期内,政府应是农村劳动力技能培训的主要"买单者".从长远来看,政府要采取有效措施,促使农村劳动力技能培训市场正常有效运转,促进农村劳动力技能培训正常化、规模化和持续化开展.     

我国区域性金融中心建设水平评价研究

金融中心是指聚集着银行、证券发行者和交易商,承担着资金交易中介和跨区域价值贮藏功能的中心区(金德伯格,1974)。根据金融中心服务(辐射)范围的大小,可将金融中心分为国际金融中心和国内金融中心,其中,国际金融中心可进一步划分为全球性金融中心(服务全球,如伦敦、纽约)和区域性国际金融中心(服务某一国际区域,如香港、新加坡),国内金融中心可进一步划分为全国金融中心(服务全国)和区域性金融中心(服务国内某一区域)。本文的研究对象是金融中心的最低等级——区域性金融中心。     

我国高职教育课程发展的现状、问题与对策

课程问题是高职教育的核心,课程发展水平直接决定了高职教育人才培养的质量与规格。当前,学科导向课程是我国高职教育课程模式的主流,这导致高职教育人才培养结果与市场需求之间出现了较大偏差。鉴于课程建设与改革在高职院校人才培养工作中的核心地位以及我国高职教育课程发展的现状与问题,以构建基于工作过程的课程模式为目标、推进课程建设与改革,必将成为当前我国高职院校加强内涵建设、全面提高教学质量的突破口与关键。高职院校要想做到这一点,收入分配制度改革和教师评价体系改革是导向,"工学结合"是途径,教学条件建设是保障。