科教融合下航空维修类专业“1+2+1”人才培养模式创新的探索——以安阳工学院为例

<正>高等教育的主要功能是人才培养，科教结合、合作办学是培养高素质人才的关键。目前，针对安阳工学院航空维修专业实施的“3+1”应用型人才培养模式，提出“1+2+1”航空维修专业科教一体化人才培养模式。此模式可在一定程度上深化科教融合，提高学生创新、科研能力，加快促进科研成果转化为教学成果，提高航空维修类专业学生创新、实践能力，持续提升学校航空维修类专业人才培养质量。     

河南省生鲜农产品冷链物流发展研究

河南省作为农业大省,为发展生鲜农产品冷链物流,提高生鲜农产品的品质和效益,保证食品的安全,本文以河南省生鲜农产品为研究对象,运用层次分析法,以影响其发展的各种因素作为指标,构建层次结构模型,得到影响河南省的生鲜农产品冷链物流发展因素的重要程度,并以此提出比较科学合理的建议,为河南省农产品冷链物流的发展提供借鉴意义。     

高校智能柜发展制约因素综合研究——以A校为例

随着网上购物的兴起,A校校园快递的数量逐年增加,A校校园快递出现配送不规范、快递破损率高、取件不便等问题。智能柜在末端配送方面成绩卓然,探究智能柜进入A校发展的制约因素,加速解决A校校园快递问题,采用专家访谈法和AHP法从学校支持、物流水平、消费者意愿、消费者素质4个维度以及相对应的13个二级指标构建层次分析模型,计算出权重较高的制约因素,为智能柜在A的发展布局提供参考。