刍议物理实验课程教学改革

一、抓住一个重点——物理实验内容的现代化着信息化时代知识经济的来临，呈现出多学科相互渗透、相互综合的趋势。因此，在物理实验课的教学过程中应把力学、光学、电磁学、近代物理和现代实验技术有机地融合到一起，积极开展多学科、多领域的综合性实验教学，有效地培养学员把所学的知识融会贯通。把科学技术发展过程中知识创新的发生过程，引入到教学过程中，要让学员感觉很新鲜，多开一些创造性、研究性的实验。这样，学员就会结合实验，开发思维，学习起来有劲，将来才有用武之地。     

发展工业设计 推动湖南经济腾飞

工业是经济增长的主要因素，湖南的工业生产比较落后，产值低，附加值低。工业设计是科学技术转化为产品的桥梁，是经济发展的膨化剂。湖南要实现经济腾飞，必须利用湖南丰富的工业设计人才，大力发展工业设计，提高产品创新能力，推动经济快速发展。     

浅议物理课堂演示实验类型及设计

简单介绍物理演示实验的基本类型，提出课堂演示实验设计的基本要求及探讨实验教学的基本程序。     

运用情境教学 提高课堂效率

本文论述了如何运用情境教学来提高课堂效率；一是创设问题情境引入教学，激发学员的学习热情和探究新知识的欲望；二是创设探究的情境，使学员通过自身的体验、感悟和探究，得到主动的发展；三是创设巩固新知的情境．使学员能够将所学的知识联系生活实际，解决实际问题。     

物理课堂教学模式的探索

为让课堂教学从封闭的、单向的知识传播变成开放的、多向的探索学习活动，让学员通过主动积极的探索与思考获取新的知识，在学习过程中创新意识得到培养，观察能力、发现问题的能力、动手能力、推理归纳能力、语言表达能力、解决实际问题的能力等诸多方面的能力得到发展，我们为此构建了新型课堂教学模式——物理教学“四步法”，现简述如下。