ERP沙盘模拟经营教学问题探讨

经管类课程的教学由于受学科体制和现实条件的制约,理论教学一直是比较主要的形式,近年来兴起的沙盘模拟经营可以把管理类课程的知识融入到实训中,是一种很好的实训方式,但是对教师来说这种试验方式如何让学生学到更多知识确实一个实验中比较难解决的问题,本文就学员在教学过程中的问题进行探讨。     

浅议2=6／3格式在初中理科教学中的应用

在新课程改革下的今天，学科知识的相互渗透越来越普及，教学要求教师将所教授的知识简单化，2=6／3格式在初中理科教学中把数学问题化繁为简、引导学生理解物理公式、指导学生进行化学计算。     

物理课堂教学模式的探索

为让课堂教学从封闭的、单向的知识传播变成开放的、多向的探索学习活动，让学员通过主动积极的探索与思考获取新的知识，在学习过程中创新意识得到培养，观察能力、发现问题的能力、动手能力、推理归纳能力、语言表达能力、解决实际问题的能力等诸多方面的能力得到发展，我们为此构建了新型课堂教学模式——物理教学“四步法”，现简述如下。     

类比教学法在物理教学中的运用

通常情况下类比法教学法在物理教学过程中应用的多一些，该教学法有助于学生对新知识的学习、理解，还有利于对较复杂的物理过程和抽象物理概念的具体化、形象化，能帮助学生通过联想进行再造想象，寻求思维的线索，获取解决问题的方法。     

基于工作过程导向的项目化教学在室内设计课程中的应用

《室内设计》课程是一门能很好得展现项目化教学特点的课程。课程的特殊性在于它并不是由单一课程或者单一软件教学构成，它是一门综合性很强的课程，结合了多门课程。所以传统的教学手段没有办法把多门课程很好的结合，学生学习的知识很凌乱。所以，我把自己的一些想法融入到教学中，实验性地看看较以往的教学效果有没有提升。事实说明，把“工作过程”融入到教学里，重新对相关的知识群进行规划安排，效果很好。     

浅析多媒体教学在物理教学的应用

多媒体教学课件是一款能用于教学辅助,人机相互交流功能很强大的教学软件.物理是一门以观察及实验为基础的科学.本文中将从多个方面对多媒体教学课件和物理教学的整合作一个初步的探讨.     

论大学物理开放实验教学的探索与实践

实验作为物理课程的关键，一直是物理课程不可或缺的一部分，实验室作为实验的场所，更应该为学生提供进行开放性实验的条件。传统的物理教学由于采用封闭式的方法，逐渐凸显出很多问题，其中物理实验教学情况就不够乐观，因此，大学物理课程中开放性实验教学成为一种必然趋势。开放性的实验教学指的是要根据实验的对象以及教学的具体目的，规定学生在一定时间内，自主地选择合适的题目进行实验的一种方式。最明显的就是把过去统一装置、固定模式的验证性实验改革成为开放的探完性实验，实验内容包含更多探究式内容。开放性实验教学是物理教学中一种很实用的模式，在尝试过程中发现，它不．仅符合创新型人才培养的理念，也很受学生欢迎。这种自主学习的模式将会越来越普及。     

VB程序设计课程任务驱动教学方法的研究

“任务驱动”教学法非常适合VB这门实践性要求很强的课程教学。在教学过程中，创设问题情境，把教学目标全部分解为学习任务，学生完成任务的同时达到了轻松学习知识的目的。本论文就是探讨VB教学中如何将任务驱动式教学法融入到VB的理论学习和实验环节中去。     

“比较法”在哲学辅导中的运用

在哲学辅导教学中，根据教学内容和学员已掌握的有关知识，把某些有联系的概念或原理加以对照，找出其相同或相异之处，使学员深刻理解有关概念和原理，提高分析问题解决问题的能力，进而培养科学的思维方式。“比较法”尤其适用于期末复习。     

创新情境教学，体现学生主体性

新课程教学理念，是要改变以往教师的“中心”地位，把学生从“教”中解放出来，体现学生的主体地位，师生要相互交流，相互启发，相互补充，让学生在一种宽松，活跃，自由的气氛中学习，促进学生学习的欲望和兴趣，引导学生探究知识发生、发展过程，启发学生发现、提出、分析并创造性地解决问题，使学习数学成为一个再发现、再创造的过程．学生的这种主体地位的体现，情境教学具有一定的代表性。在课堂上，营造一种富有情境的氛围，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，让其在实践感受中，逐步认知，发展、及至创造，以提高学生的数学素质。     

安全——你我的护身符

俗话说"校园无小事,事事是安全"。校园安全与每位师生、家长和社会有着切身利益的关系。物理课本中蕴涵着大量的安全知识。结合实际将物理知识融于安全教育过程中,使学生既有兴趣学习也能铭记于心,进一步唤醒和增强学生的自我保护意识。教学或实验以及日常生活的过程中切实做好安全教育工作,杜绝各类安全隐患,群防群治,打造平安班级,共同营造和谐的、充满生机的校园。     

浅谈对双语物理教学中创新能力的培养

物理学是一门历史悠久的自然科学。随着科技的发展、社会的进步,物理知识已应用到人类生活的各个领域。在现代社会教育中,要培养学生的创新意识、提高学生对物理学科的认识,双语物理教学起着至关重要的作用。那么,如何在双语物理教学中培养学生的创新意识呢?在课堂教育中应加强知识的实用性教育、加强学生对物理实验的操作和创新、鼓励学生参与科技小制作。总之,加强学生科技意识教育,培养学生良好的科技创新意识,是科学发展的需要,也是培养新时代合格人才的需要。     

建构主义教学观指导下的大学英语大班课堂教学

为了解决英语教师少、学生多的矛盾,许多高校不得不采用大班英语教学的方式培养学生。这种教学模式直接影响到学生掌握及运用语言的能力。建构主义教学观的内涵之一是合作学习。在教学过程中,教师应当转变观念,充分认识到教与学不再是简单的知识传输与接受过程,而是师生之间、学生之间的相互对话、相互作用与共同实践以及主动地建构信息的过程。教师应承认学生在外语学习活动中具有积极性和主动性,应给学生"学"的主动权。建构主义教学观逐渐应用到英语教学中,克服了大学英语大班教学中出现的一些弊端。     

谈谈初中物理教学听趣味性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙期,是培养学生学习物理兴趣,初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.     

教学做一体化在计算机Excel课程教学中的体现

在计算机教学中,单一的理论教学已经满足不了学员的需求,也无法适应当今的社会,如何在教学过程中,既向学员讲解到了计算机基础知识,又能让学员掌握好操作技镜,成为每位计算机教员霈要思考与解决的问题。     

对党校开展案例教学的思考

党校培训目标是提高学员的能力和素质，讲授式教学侧重于知识灌输，对提高学员能力和素质效果不明显。党校必须大力推进案例教学，通过行政手段、转变教师学员观念、相关配套制度建设等措施促进案例教学的开展。     

浅析类比的思想方法在高等数学教学中的应用

类比思想是根据两个不同对象有部分属性相同,从而猜测它们的其它属性也有可能相同的推理方法。在教学中,教师有意识地进行类比,引导学生把以前学过的知识和思考问题的方法转移到要学习的知识当中去,就可以顺理成章、水到渠成地得到一些结论,这样一来,学生便于理解,把握和接受所学的新知识,没有突兀感,同时也会体验到教学中的相似美所带来的巨大魅力。该思想在解决一元到多元,一维到多维,有限到无限,离散到连续的问题时是非常奏效的,它能使所学知识相互联系,相互融合,从而达到温故而知新的效果。     

加强中学物理实验教学提高学生综合素质和能力

素质教育十分重视学生技能的培养,物理实验技能的培养是物理学素质教育的重要途径。物理是一门以观察和实验为基础的学科。在物理教学中重视观察和实验,不仅是由物理学科的特点所决定的,而且更是提高学生认知能力和整体素质的有效途径。通过物理实验,不仅可以使学生获得知识、掌握实验技能,而且可以培养其严谨的科学态度、良好的学风、习惯等素质,从而提高学生的综合素质和能力,物理学科教学中如何加强和改进实验教学,充分体现实验教学的基础地位?值得我们从事物理教学教师们的深思和探究。近年来,我在初中物理教学中进行了一些粗浅的尝试和探索,现予归纳总结,以求得同行们的赐教和商榷。     

物理教学中学生实验能力的培养

在物理教学中,单一的传授知识的方式显然已不适应时代发展的需要,更不符合素质教育的要求.现行教材的编排上已从过去的只注重系统知识的传授,改变为着重体现学生的自主探究并以实验为础的学科.书上的各种结论都必须通过实验来验证,因此在物理课的教学中不仅要强调学生实验技能的培训,更要多给学生亲身参与实验的机会.     

运用物理实验培养学生素质

物理是一门以实验为基础的科学,实验能力的高低是物理素质优劣的重要标志,我们应强化实验教学,用实验手段探索知识,培养能力.克服传统教育中讲实验、背实验的现象,使老师只注意学生对物理知识的识记和再现,而忽视了学生知识的获得过程,禁锢了学生的思维活动.进入二十一世纪的今天,我们更应该带领学生去观察、去实验,更好的掌握物理科学实验中研究方法和基本技能.