高等教育生态承载力评价及空间异质性分析

遵循评价体系构建基本原则,从高等教育生态承载力理论内涵出发,构建省域高等教育生态承载力评价体系。评价体系涵盖了生态弹性度、资源与环境承载力、承载压力度3个系统层,并基于改进熵权法对中国省域高等教育生态承载力进行评价及空间格局分析。研究发现：承载压力度、资源与环境承载力对高等教育生态承载力影响作用最大;中国高等教育生态承载力空间格局差异显著,表现为地区间和地区内不均衡发展;地区间和地区内生态弹性度差异最为明显,多数省份存在明显长短板共存现象。据此,提出相关对策建议,为我国高等教育生态系统高质量发展指明路径。     

环境规制对南通市制造业绿色技术创新能力的影响效应

基于南通区县数据和面板模型,实证检验环境规制对南通市制造业绿色技术创新能力的影响效应。结果显示：南通市各地区间制造业绿色技术创新能力呈现阶梯式分布,地区间差距逐渐缩小;强化环境规制对制造业绿色技术创新能力具有显著正向效应;经济发展水平、人力资本等变量对制造业绿色技术创新能力有着不同程度的促进作用,外商直接投资表现为抑制作用,财政分权未能通过显著性检验。据此,从环境规制监管体系、联动式环境规制网络、差异化环境规制政策等方面提出针对性建议。     

水生态安全下中国区域创新系统效率时空分异与影响因素研究

采用考虑非期望产出的超效率EBM模型和Theil指数分解法进行创新系统效率测度与区域差异结构性原因分析，并借助Tobit模型对典型影响因素作用路径及强度进行估计检验。研究结果表明：水生态安全下创新系统效率呈现东部、东北、中部、西部阶梯式分布，且表现出差异化发展态势；区域间差异和东部、西部区域内差异是影响整体差异的关键；经济发展水平、产业结构、教育水平、城镇化、外商直接投资、技术进步等变量对创新系统效率具有不同程度促进作用，而水资源禀赋、对外开放度对其存在负作用。最后，提出提升水生态安全下区域创新系统效率的对策建议。     

南通打造苏中跨境电子商务核心区路径研究

南通作为苏中地区唯一获批设立跨境电商综试区的城市,必将成为苏中地区跨境电商发展的重要引擎,对地区间跨境电商联动式发展具有重要的现实意义。分析南通跨境电商发展现状与发展趋势,收集相关资料并运用扎根理论构建起南通打造苏中"跨境电子商务核心区"的影响因素模型,进而归纳出影响因素模型主要包含宏观环境、微观环境、跨境平台、综合竞争力等四个范畴。最后,对影响因素模型进行逐层分析,并阐明南通打造苏中"跨境电子商务核心区"的具体路径。     

城市差异下环境规制对能源配置效率的影响研究

基于江苏2004—2021年地级市数据，以省内苏南地区率先推进区域碳排放权交易为准自然实验，采用双重差分方法进行因果识别，将苏南城市作为实验组，其余城市作为控制组，通过实验组与控制组的对比来评估环境规制政策对能源配置效率的影响。研究表明，环境规制政策对能源配置效率具有负向效应，即环境规制越为严格，企业内化成本越高，进而致使能源配置效率呈现下降态势。但长期而言，将会倒逼企业进行技术创新、资源优化配置等。内在机制分析发现，地方政府环境规制执行力越强对能源配置效率的负向效应越为明显。研究认为，区域差异化环境规制政策是把“双刃剑”，仅依赖环境规制政策或许无法根除能源错配问题，应持续推动能源市场深化改革。     

区块链赋能高等教育生态优化研究

区块链对高等教育生态的影响日益体现。目前区块链在金融业与其他商业领域应用已日渐成熟,在高等教育领域的应用仍处于发展完善中。在阐述区块链内涵、原理、特征的基础上,分析区块链在众多领域的实践应用情况,并指出区块链优化高等教育生态所存在的政策制度、资源产权、信息存储、信息隐私等四重困境。据此,提出优化高教资源共享平台、健全高校综合管理系统、完善高教资源版权保护、构建创新实践众筹平台等消解路径。     

南通沿江地区生态与产业双赢路径研究

南通沿江产业发展对支撑长三角发展、拓宽上海发展区域、引领北长江、辐射中西部地区等均具有重要作用。本研究分析南通沿江地区生态与产业发展存在的突出问题,并提出针对性建议,以实现南通沿江地区生态与产业双赢。     

“双碳”目标下中国碳达峰预测和减排路径研究

探究“双碳”目标下中国碳达峰预测和减排路径具有重要现实意义。基于系统动力学模型和对数平均迪式指数法（LMDI）研究发现，中国碳排放量呈倒“U”形曲线，将在2035年实现碳达峰。碳排放影响因素中经济发展对中国碳排放的贡献率最大，其次是技术创新、产业结构、人口规模和能源结构。碳减排路径中，技术创新是实现碳减排承诺的关键路径，经济增长放缓将推迟中国碳排放峰值的到来。针对减排路径结果，从技术创新、经济质量、能源结构、产业结构、人口规模等方面提出针对性建议，以加速中国碳达峰进程。     

教育信息化下专业课程教学资源建设的实践研究

文章指出当前教育信息化专业课程教学资源建设中的困境，以《管理学原理》为例从政产学研多方合作视角下阐明专业课程教学资源建设思路，提出《管理学原理》的具体课程方案和三维立体化教学内容，对丰富教育信息化下专业课程教学资源建设具有重要意义。