基于AGIL模式的高校教师党建工作路径分析

高校教师党建工作是高校可持续发展的关键因素之一，是保持高校党建先进性的重要内容。高校教师党建工作作为一个完整的社会系统，目前主要存在适应、目标达成、整合、维持等方面的问题，这满足了帕森斯的AGIL模式四种功能的条件。本文将AGIL模式作为理论分析框架，按照四种功能的要求，对改善高校教师党建工作的理论的可行路径进行了探寻。     

城市社区社会资本及其内部关系研究

社区社会资本是社区建设的重要方面,包括社区信任、社区互惠规范、社区互动参与网络.通过实际调研表明,城市社区社会资本总体较好,社区互动参与网络较薄弱,社区信任、社区互惠规范、社区互动参与网络相关性显著.本文探索了以增进社区互动参与网络为中心的城市社区社会资本的提升路径.     

京津冀区域创新生态系统：运行机理及效果评价

通过构建“承载-集聚-行动-产出-辐射”5个子系统和“利润回馈-技术溢出-保障机制”3个循环动力机制的区域创新生态系统，建立指标体系并运用复合系统协同度和耦合协调度模型评价京津冀创新生态系统运行水平。结果显示：2008—2018年系统运行处于低水平协同阶段，子系统有序度逐年提高，系统间耦合能力经历由低度协调向中度协调的蜕变。三地创新的马太效应、产业链与创新链耦合不足、系统间联动机制不完善是制约系统协调的短板。最后，从构建要素平衡型流动机制、强化创新链-产业链融合、优化创新生态等方面提出相应建议。     

差异性与动态性并存：大学生创业失败学习内容多案例研究

基于动态性创业失败学习理论视角,选取8位具有创业失败经历的大学生及4位创业指导教师进行深度访谈,主要采用多案例编码分析方法,探讨大学生创业失败学习内涵和特征。结果表明,大学生创业失败学习内容主要包括自我学习、商业学习、关系和网络学习、新企业管理学习4个维度;失败学习内容具有差异性特征,其中关系和网络学习较突出,新企业管理学习偏弱;失败学习内容同时具有动态性特征,4个维度学习内容在失败学习3个阶段呈现出不同特征。研究结论有助于加强创业失败学习过程与学习内容的理论联系,根据失败学习内容差异性和动态性并存特征,构建大学生创业失败学习援助机制,提升失败学习效果。