论高校思想政治理论课实践教学的价值——基于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教学实践

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课是高校思想政治理论课最重要的组成部分,由于经济转轨时期出现的价值多元化和文化多样化,给“概论”课程教学带来很大的压力,加上“概论”课程本身的特点和传统教学模式的束缚,课程的实践教学环节及其实施具有重要价值。通过对其价值的探讨,对于寻求思想政治理论课实践教学模式,提高思想政治理论课的实效意义重大。     

大学生自我和谐与社会主义核心价值体系教育

大学生自我和谐需要社会主义核心价值体系教育,而对大学生进行社会主义核心价值体系教育有助于大学生自我和谐,二者是相互联系、相互促进的。加强大学生社会主义核心价值观教育,把社会主义核心价值体系转化为大学生的自觉追求,是高校思想政治教育的一项极其重要的使命和任务,也是大学生达到自我和谐的有效途径。     

金融危机背景下我国农村劳动力转移回流问题研究

目前，席卷全球的金融风暴，对我国经济影响巨大，特别是一些劳动密集型中小企业和外向型企业，几乎受到致命性打击。而这些企业是吸纳我国农村剩余劳动力的主力军和农村劳动力转移的主阵地。因此，我国农村劳动力转移遭遇空前困难，出现转移的农村劳动力失业和回流现象，直接影响到我国现代农业可持续发展的实现和城市化的进程，采取有力措施解决我国农村劳动力转移中的回流问题成为当务之急。     

我国大学生社会主义核心价值体系教育解析

社会主义核心价值体系是社会主义和谐社会建设进程中的一个重大创新,是社会主义制度的内在精神和本质属性,它决定着社会主义的发展方向、目标和战略,是兴国之魂。系统研究大学生社会主义核心价值体系教育,探索大学生社会主义核心价值体系教育的新路子,对于促进大学生全面发展,加强和改进大学生思想政治教育,培养社会主义事业接班人,构建和谐社会,具有重大的理论意义和实践意义。     

用社会墨义核心价值体系整合多元价值——论党的思想理论的重要创新

思想整合是党理论创新的必然过程和科学工具,是党加睦思想建设的内在要求。社会主义核心价值体系的提出,体现了强大的思想整合力,整合了社会多元价值,是党思想整合的必然产物,是党的又一重要理论创新。这一思想整合和理论创新确保了和谐社会的性质和方向,为和谐社会建设提供了精神动力,谱写了和谐社会的主旋律,指明和谐文化建设的基本任务。     

践行社会主义核心价值观提升文化软实力

提升文化软实力需要践行社会主义核心价值观,而践行社会主义核心价值观有助于提升文化软实力,二者是相互联系、相互促进的。努力践行社会主义核心价值观,把社会主义核心价值观内化为中国文化软实力的思想基础,也是提升国家文化软实力的根本保障和有效途径。     

刍议金融危机背景下我国农村劳动力转移回流问题

在席卷全球的金融风暴中,我国一些劳动密集型中小企业和外向型企业受到严重打击,致使我国农村劳动力转移出现回流现象,在宏观调控、就业政策、公共就业服务等方面采取有力措施解决我国农村劳动力转移中的回流问题成为当务之急.本文认为,构建农村劳动力持续转移的法律保障网是解决问题的治本之策.     

浅析国外大学生社会核心价值观教育

由于思想理论基础以及现实国情的不同，世界各国在大学生社会核心价值观的教育上也存在着很大的差异。因此，概观国外大学生社会核心价值观教育的现状和基本方式，有助于探索符合我国基本国情的大学生核心价值观教育，有助于进一步完善我国大学生社会主义核心价值体系教育建设。     

我国文化软实力现状浅析

文化软实力是综合国力的重要组成部分。我国传统文化资源丰富,改革开放以来,文化软实力不断增强。但从总体上看,文化软实力发展水平与西方发达国家和地区还存在较大差距,综合竞争力薄弱,文化产业发展不充分、文化产品输出力度欠缺、社会主义核心价值体系的影响力及引领作用不强等问题依然存在,亟待进一步深入探究解决。     

当前大学生自我和谐状态调查研究

通过对武汉高校在校生的自我和谐问卷调查,大学生自我和谐的整体情况不容乐观。与以往的大学生相比,当前大学生自我和谐水平下降,自我和谐的程度降低,其受家庭、学校、社会及个人因素的影响较大。根据影响因素,文章尝试提出了树立和谐的自我观、形成积极的应对方式以及追求个体的自我实现等促进大学生自我和谐发展的对策。