博奥生物：芯片上的微小机遇

生物芯片技术是近十几年来生命科学领域出现的一门新兴技术，是生物技术的一个重要组成部分。生物芯片可分为基因芯片、蛋白质芯片、细胞芯片、组织芯片、微流体芯片和整合式芯片实验室。它集合计算机、微电子、微机械、生物化学、分子生物学和生物信息学等技术，在一个微小的芯片表面或芯片内部的微流体系统研究生物大分子之间，或者生物大分子和其它化学小分子之间的反应。生物芯片能整合样品制备、分子识别和反应、信号检测和信号放大等独立的分析过程，使之连续化、平行化、集成化和微型化。将生物芯片与相关的试剂、仪器和软件系统配套使用，可对基因、蛋白质和其它化学分子进行高通量检测和分析。     

美Draths开发生化法芳烃等生产技术

美国Draths生化公司正在寻求以糖类可再生物质制取苯及其衍生产品的工业化可行性。该公司表示，目前可再生研究领域的研发重点在于C2和C3产品，而该公司发现了其在苯和二甲苯衍生产品领域的发展机会，并力求找出一条可以将生物化学和有机化学相结合的发展途径。目前，该公司正在评估生化法制己内酰胺和间苯三酚生产工艺。     

20世纪70年代以来生物化学文献量的动态分析

通过1972—2000年CA中所摘录的生物化学文献量以时间为单位的动态分析,对该学科近30年的发展情况进行了讨论,认为该学科在文献数量上经历了线性增长—停滞—线性增长三个阶段,在部分年份存在幅度较小的波动,在不同的小学科上发展情况有较大差异。     

TBL教学法在专科生化教学中的应用探讨

目的:探讨TBL教学法在专科生物化学理论教学的教学效果。方法:曲靖医学高等专科学校2012级临床专业的129名学生,随机分为TBL组和LBL组,课后进行问卷调查和考核。结果:大多数学生对TBL教学满意,TBL组考试成绩得分明显高于LBL组。结论:TBL应用于生物化学教学,效果优于LBL。TBL有助于培养学生自主学习和综合能力,促进学生团队协作,是进行生物化学理论教学的有效模式,值得推广。     

中职医学生物化学教学中的PBL结合多媒体教学法运用

生物化学是医学生必修的一门基础学科,其理论抽象、枯燥,是学生普遍认为难学的一门学科,有必要在教学方法上进行改革。以问题为基础的教学法(PBL)是国际医学上流行的一种教学模式,在充分理解PBL教育理念的基础上,结合生物化学多媒体教学,探讨PBL教学法应用在生物化学学科上的课程设计,以提高生物化学的教学质量。     

护理专业生物化学教学问题研究

生物还学是整个护理专业学习的基础所在。本文首先对生物化学的教学难点做了系统的论述分析,进一步分析了生物化学的特点和教学中的困难所在。而后笔者又从本校角度出发,将自己多年工作研究经验下的心得体会整理成文。最后,针对项目教学法在生物化学教学中的应用问题。笔者做了观点性和理论性的论述分析。     

专题微课生物化学教学新模式的探索与实践

专题微课教学是基于一门学科或课程的某个重要专题设计开发的教学模式。课题组在生物化学的课程中设计了专题微课。生物化学的专题微课教学包括确立教学目标、教学方法、微课录制与编辑加工等环节，应注意建立全新的网络教学平台、互动式教学、抓好指导小组资料整理等教学策略，其成功需要教师有较高的综合素质和教学技能。实践证明，生物化学的专题微课教学取得了良好的教学效果，学生的成绩有了一定提高。     

实验教学在高校生物化学中的作用

实验是科学研究的基本方法之一,也是高校生物化学课中不可或缺的教学手段。如何发挥生物化学实验教学作用,培养学生的学习兴趣和提高学习质量,培养高素质的社会服务型人才,是摆在我们面前的重要课题,分析了生物化学实验教学的原则并总结了其的作用。     

应用技术大学生物化学实验教学改革初探

为了提高应用技术大学生物化学实验教学质量，有必要对生化实验教学进行改革。本文通过对生物化学实验教学存在的问题进行分析，提出了生物化学实验教学改革的措施，包括生物化学实验教学内容、教学方法以及实验考核方式等几个方面进行探索性改革，激发学生的学习兴趣，增强学生的专业应用能力和创新能力，使学生更好地掌握生物化学的基本理论知识。