Cognitive ability and human behavior in experimental ultimatum games

Recent researches have shed light on the effect of cognitive ability on economic decision-making. By measuring cognitive ability applying Raven's progressive matrix test, we obtain two significant results that this effect affects decision-making in two types of experimental ultimatum games. First, the higher the cognitive ability, the larger the amount a sender offers when the offer is smaller than or equal to the half split. Second, the higher the responders’ cognitive ability, the smaller the offer they accept, when they accept it or not with the strategy method. This study not only finds new factors that affect decision-making in experimental ultimatum games, but also provides more evidences that cognitive ability influences economic decision-making.     

如何在课堂上培养职业判断能力

会计教学的目的不仅在于训练学生毕业时即已成为一个专业人员,而且是在培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。会计教学改革的首要任务,是如何着力提高会计专业学生职业判断能力的培养。会计职业要求不仅要具备良好的理论基础,还必须能够在实践中运用这些知识。会计职业判断就是在符合国家法律法规的前提下,如何在可持续的基础上为所有者价值最大化进行企业会计政策的选择与设计。     

城市轨道交通项目融资的偿债能力分析

城市轨道交通项目融资的贷款人并不是项目所有者,不可能从项目的投资中获得股本收益。因此,当贷款人在考察是否为采用项目融资方式建设的城市轨道交通项目提供融资时,所关心的重点是项目未来的偿债能力。本文在分析偿债资金来源的基础上,构造城市轨道交通项目的现金流模型,并从贷款偿还期、债务覆盖率、利息覆盖率、债务承受比率等方面,对城市轨道交通项目融资的偿债能力进行分析。     

关于开展航海职业教育扶贫工作的探讨

建设新农村的核心环节是提高农民收入。对贫困地区进行扶贫是党和政府解决贫困地区农民问题的重要手段之一,其中心工作是提高农民收入。通过开展航海职业教育扶贫工作可以有效地帮助转移农村富余劳动力,提高农民综合素质,增加农民收入,增强农民自身的造血功能,彻底改变贫穷的面貌;同时也有利于促进航运业和航海职业教育的发展。开展航海职业教育扶贫工作是一个多方合作共赢的过程。     

铅锌冶炼企业的购并决策

文章重点讨论铅锌冶炼企业的购并决策问题。购并决策是一个过程,它包括对企业自身特点的了解,目标企业的选择、决策等问题。     

人力资本投资中对职业教育培训的投资分析

职业教育培训投资是人力资本投资中很重要的一项投资。本文从人力资本投资的分析入手 ,分析了其中的职业教育培训投资的必要性和重要性以及应该采取的措施。     

自动化驼峰作业预想控制法

襄樊北站驼峰自动化控制系统于2001年11月28日正式投入运用,根据该系统在运用中出现的问题及产生原因,通过采用自动化驼峰作业预想控制法,将人的作业经验与自动化精确控制相结合,取得了扬长避短充分发挥自动控制作用、提高编组站驼峰作业能力的效果。     

工程力学教学与学生能力的培养

根据工程力学课程的特点，从力学的基本概念、教学方法和教学模式上对工程力学的教学体系进行了分析，以充分调动学生的学习积极性，进一步提高学生的逻辑思维能力和综合解决问题能力，增强学生的创新意识和创新能力。     

试论职业培训中心的管理自我诊断

管理自我诊断是职业培训中心改进工作、促进中心发展的重要环节。本文论述了管理自我诊断的内涵、原则和方 法。     

论英语教学与学生的非智力因素培养

目前，英语学习中智力和非智力因素是影响学生学业成绩的两个重要因素。人的智力包括注意力、观察力、思维和记忆能力；而非智力是指人的意志、兴趣、动机和情感。本文就教师如何在英语教学中培养学生的非智力因素，促进他们消除学习方法上存在的某些障碍作了一些分析，以便帮助他们提高学习成绩。