瑞丽江畔游佛国

古诗词有：一江春水向东流、大江东去等等。这是特指我国第一大河——长江而言。发源于云南省北部六库镇附近山中的龙川江一路南下，流经中缅边境小城畹町、瑞丽时改称瑞丽江。瑞丽江却是一江清水向西流，流入邻国缅甸以后，在因育瓦这个小镇北边汇入波涛汹涌的伊洛瓦底江，一直向南，流经缅甸首都仰光，奔流到海不复回——进入安达曼海。     

浅析《渭城曲》词与乐的结合

中国艺术歌曲是我国声乐艺术宝库中的瑰宝之一。作为典型的中国艺术歌曲《渭城曲》极具特色，歌词来源于中国的古诗词，音乐与古诗词的完美结合使其极具艺术表现力，体现出了较高的艺术价值。     

昨日黄花？明日黄花？

昨日黄花与明日黄花,虽然从字面上看只有一字之差,但深远的历史文化内涵却是谬之千里。从字面上来理解,昨日黄花,一目了然,通俗易懂。为此,现代人使用昨日黄花来比喻已过时的新闻、消息等事物屡见不鲜,就连某些知名广播电台播音员也在用此词语。但看看深远的历史文化内涵,就会知道没有昨日黄花这个词,而是明日黄花的误用。     

诗情词意中的爱情

中国的古诗词是最具魅力的，短短数字，简短而精悍，却浓缩了作者的无限情感。中国的古诗词也是最能体现汉字之美与古人智慧的。读古诗，会感觉古人的思想跃然纸上，诗中的情景如在眼前。 而爱情是古往今来最真挚的感情。关于爱情的古诗词，有太多太多。从先秦的《诗经》《楚辞》，到“唐诗”“宋词”“元曲”，到处都有爱情的影子。     

浅谈古诗词中在小学语文素质教育中的作用

我们国家当前的素质教育没有及时的跟上时代和社会的发展,在年轻人当中,一些自私自利以及拜金的行为非常广泛,缺乏精神上的追求,没有理想.乐于助人,无私奉献的行为越来越少,做好事的成本越来越高,这都是我国现行教育中缺乏素质教育的一种体现.本文详细的分析了小学语文的古诗词教学对于小学生素质教育的具体作用,并且以此作为理论基础,同时结合笔者的实际教学经验,对于如何利用古诗词教学来进行小学生的语文素质教育提出了一些意见和建议,希望可以通过语文中古诗词的教学,深化对于小学生的素质教育,提升小学生的综合能力.     

诵谈、品情、悟境——中学语文古诗词教学心得浅议

中学语文教学的宗旨在于全面提高学生的语文素养。语文课程丰富的人文内涵、直接的文化知识传授，对学生的思想精神世界的作用和影响是深广的，学生对不同的语文教材的体验、感悟和反应也是多元多样的。因此，除了根据语体实施教学外，还宜重视语文的熏陶、感染作用，注意教学内容的价值凸现，让学生在学习过程中感受、体验并有所收益。笔者认为，尤其在中学古诗词教学中，加强睛境教学、艺术地熏陶感染学生，其教学效益是很大的，对学生的影响与发展，提高学生语文素养也是显而易见的。     

在古诗的长河中畅游——《游园不值》说课设计

<正>当弓箭进化为导弹,喧器取代了宁静,潮起潮落的新世纪已经来临,我们的祖先留下来的古代诗词仍如长江黄河般延续,这种延续将一如既往,正如人类文     

浅谈高中诗歌教学策略

古诗词教学的方法很多，我认为最基本的一条就是“知人论世”，但是由于教材编选的需要。学生不可能自己获得“知人论世”的全部材料，所以教师应该充分掌握这些材料，对于学生而言，能够整体阅读“组诗”已经很不错了，而对于教师提出的要求就高得多，要想真正把古诗词教好，     

古诗词里“咏”新年

<正>新春,是农历中辞旧迎新的重大节日,有较多的古诗描写了此时此际人们的欢乐情绪,兴奋心情。如孔尚任(清):"听烧爆竹童心在,看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部,五更欢笑拜新年。"人虽老而心不老,听鞭炮声、看贴春联,邻里间欢乐拜年,快乐得仿佛又回到童年,真是"老夫聊发少年狂"。唐代杜审言《守岁》诗说"季冬除夜接新年,帝子王孙捧御筵。宫阙星河低拂树,殿廷灯烛上薰天。弹弦奏节梅风入,对局探钩柏酒传。欲向正元歌万寿,暂留观赏寄春前。"淋漓尽致地描述了那些富贵官人过春节守岁时谈笑风生、酒绿灯     

审美化教学在古诗词教学中的应用探讨

现代知识经济体制下，知识是主要推动力，作为促进社会发展和提升自我素质与能力的重要组成部分，在教育事业中具有不可缺少的作用。语文学习中的古诗词注重意境与感官的结合，诗词所创造出来的就是美的形象，而要将那些美的意境真正转化成学生脑中鲜明生动的景象，就必须采取相应的教学方法和策略，就此，审美化教学应运而生。本文将从审美化教学应用于小学古诗词中的必要性、特点以及相关对策等方面，详细阐述审美化教学在小学古诗词中的应用。