对媒介中性别偏见的认识与改善方法的研究

大众传媒在快速发展,但发展过程中所存在的问题也逐渐显露,而媒介中所存在的性别偏见与歧视更是成为人们在探讨当前媒介中所存在的问题时的重点议题。为了更好地改善媒介中的性别偏见,必须对"性别偏见"的表现有充分的认识,必须提出有针对性的改善方式以解决媒介中所存在的这一问题。     

高职学生人际关系素养调查

调查发现很多学生没有认识到人际交往的重要性,往往认为学生只要把专业知识掌握好就行。尽管有些学生意识到了人际交往的重要性,但是他们并没有在实际生活和学习中对人际技能进行有意识的提升,很多学生的交流技能缺乏和交流方式不科学,人际交往的主动性不强,也不懂得人际交往的基本原则。这是高校职业教育中一直被忽略的课题,应该的到各方面的重视。     

我国公民水素养评价指标体系的构建

为准确描述我国公民水素养水平,有针对性地加强水资源宣传教育,提高公民水素养,在科学素养、环境素养的研究基础上,设计包含有水知识、水态度、水行为3个一级指标、10个二级指标、29个三级指标的公民水素养多层级评价指标体系,运用层次分析法和李克特量表分别确立各级指标权重和设计调查问卷,并以北京市为例对公民水素养评价指标体系进行通用性分析。结果表明,水知识、水态度、水行为在水素养评价中各自的权重为9.14%、21.76%和69.10%;水知识、水态度得分相对较高,而水行为得分则相对较低,表明以水行为核心的水素养提升任务任重而道远。     

试析基层档案管理员如何做好文书档案管理工作

伴随市场经济的繁荣发展与信息技术水平的提高,基层文书档案管理模式逐步趋向智能化。为此,切实强化文书档案管理员职业素养至关重要。文章简要论述了基层文书档案管理工作的基本内容与实际意义,同时分析了其中存在的各类问题,并提出了切实可行的改进策略,以供参考。     

基于小学科学学科核心素养的试题命制初探

《义务教育小学科学课程标准》要求教师在进行科学教学中,将学生科学素养的养成放在首位,建构学业评价体系,改变小学科学学业质量评价以知识掌握为中心的局面。考试评价对实际课堂教学和学生的学习方向起着风向标的作用,但传统的试题已不能满足核心素养背景下的评价需求,限制了新课程标准的实施效果。小学科学学科学业水平评价亟待解决,将核心素养养成融入命制的试题中,实现以评促教,以评促学,更好地落实核心素养。     

学生语文素养现状与提升策略探究

提升学生语文素养不仅是提高语文教学有效性的有效途径,同时也是培养学生学习中国优秀传统文化意识、传承中华民族优良传统美得的必然选择。由此可知,《学生语文素养现状与提升策略探究》这一课题具有重要的研究意义。为提高小学生语文素养的提升,从提升学生语文素养的意义和必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地剖析了学生语文素养现状,最后根据其现状探究了提升学生语文素养的策略,给出了具有代表性的个人建议。     

人工智能在媒介传播领域的发展探析 —以微软小冰为例

人工智能已渗透到媒介传播领域的各方面,以微软小冰为代表的人工智能机器人入职新闻媒体单位引发了广泛关注。小冰通过通用框架迭代、推出智媒体商业平台解决方案等模式实现了商业化运作。本文从媒体从业者的角色、新闻编辑思维等角度阐释媒体智能化所面临的问题及其相应的对策,围绕"技术+内容"的新闻制作模式、场景文化的建构以及人在新闻工作中的主体地位这三个方面论述了传媒业在人工智能时代的发展趋势。     

五年制高职学生职业素养涵育路径探讨

深化职业教育改革,落实立德树人机制,重视五年制高职学生职业素养的涵育,无疑是促进职业院校内涵式发展的重要任务。对当下五年制高职学生群体特点进行调查,梳理存在的突出问题及其成因,明确职业素养的内涵及其重要性,从职业兴趣、职业道德、职业技能、人文素养、创新创业能力、文明礼仪、健康心理等方面提出培育措施。同时,要协调政府、企业、行业多主体参与,从顶层设计、协同育人、拓展育人载体、完善评价机制四方面为五年制高职生获得良好职业素养提供保障。