英语教学中的审美教育

在英语教学中强化审美教育,提高学生对美的感知能力,并内化为美的素质,可以培养学生的审美意识.教师要营造轻松愉悦的课堂学习氛围,让学生体验美;把语言美的教育渗透到英语的学习中,让学生鉴赏美;体现教学形式和内容的艺术性,让学生感悟美.     

挥写中国精神

作为书法家的张旭光，首先是一个有思想的艺术家。十年前他提出：“真正的艺术创作应该是理性高原上的非理性驰骋。理性的高原越广厚，非理性的驰骋越恣肆。”近年他又提出：“以现代审美意识重新开掘传统，开掘出现代审美的洪流。使我国的创作，既从传统长河的源头而来，又能站在时代潮头之上。”他的思想影响了当代书坛的创作。     

小泉八云《怪谈》中的美意识

纵观许多文学作品,中日的审美意识在很多地方类似,又有着微妙差异。佛教之中有"空寂幽玄"一说,在日本很多文学作品里都能看到这四个字的影子,其对日本的审美意识的影响是不可估量的。尤其是"物哀"与"幽玄"两种美意识的体现,使日本很多文学作品带有悲伤而神秘的色彩。"物哀"通俗的来说,是一种悲哀痛苦之美。而"幽玄"则是一种意象中的神秘之美。小泉八云的《怪谈》堪称日本灵异文学的鼻祖,其再话文学的形式让人耳目一新,内容更是把"物哀""幽玄"体现的淋漓尽致。     

论歌唱艺术的“声”与“情”

在歌唱艺术活动中，只有当“声”与“情”完美地结合在一起，并使之声情并茂，才能将歌曲的内容、词曲作家所要表达的思想感情充分而又完美地揭示出来，歌唱者才能把心灵深处流淌的旋律，流进听众的心灵，使他们得到真正的艺术享受，才能创造出真正的艺术。     

论幼儿绘画素质的培养

儿童的绘画是儿童早期生命的一种律动，是他们生命的需要。对幼儿进行绘画素质的培养具有积极的意义。本文从五个方面阐述了幼儿绘画素质培养的具体实施方法。     

浅析初中语文教学中的美学教育方法

培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力，是新形式下素质教育对语文教师提出的要求。本文从五个方面展开论述，多角度全方位地提出了贯彻美育教学原则的方法。     

浅谈审美意识与主题的形式表现

绘画是没有离开内容的形式上的抽象美，是视觉形象的意象表达，它着重反映的是作者的主观感受。主题绘画形式是为了更深层次表达形式和意象与艺术的本质关系。     

审美意识的立体网络式结构系统

审美意识是一个复杂的、流动的、多层次的网络式结构系统,它由审美生理快感、审美意象、审美感受、审美理想以及与此密切相关的审美判断、审美标准、审美趣味等因素构成.各个因素在审美活动中都呈现出积极、活跃的状态,构成了一个动态的整体结构.它们互相关联又都起着这样或那样的重要作用.     

黑人的化妆品

您知道黑人的化妆品是什么颜色的吗?有人回答是白色,黑人天生就是黑的,无论怎么擦都是擦不白的,况且他们也不希望自己肤色变白。有人说是黑色,也不对,因为人如果看到黑色的化妆品,心理上就会感到害怕和拒绝。答案应该是透明的。我们不能主观地说黑人不美,黑人自然有黑人的美,他们有自己的文化背景和审美意识。所以在制     

房产——两岸三地宜居房产评选

《黄帝内经》有言：“宅者，人之本，人因宅而立，宅因人得。存，人宅相扶，感通天地。”可见，中国人有着深厚的宅文化，重视居所。而在2073年，哪些楼盘才是符合当下审美意识，最适宜居住的楼盘？