国有企业人力资源管理与建立员工激励机制

在科学技术日益发展的今天,商业市场的竞争伴随着科学技术的发展也越来越激烈。在这样的市场竞争环境下,国有企业未来的发展道路和发展方向,与企业内部人力资源以及激励机制有着密切联系。文章以国有企业人力资源管理与建立员工激励机制为题进行探讨,从传统激励理论概念以及主要类型开始分析研究,为后续的针对国有企业的研究打下理论基础。然后根据国有企业中现存的一些有关人力资源管理以及激励机制的问题进行分析,面对不同的问题,相应的有针对性的提出在人力资源管理过程中,对员工激励机制的改良和不断的完善方法。     

互动仪式链视角下校园欺凌中情感能量分析

校园欺凌一直以来是社会上难以根除的社会问题。它的存在不仅不利于青少年的身心发展,还对社会稳定造成了严重危害。对于它的研究,在近几年,众多学者从不同学科视角对校园欺凌进行成因分析并作出防治建议。在前人的研究基础上,以互动仪式链为理论基础,从微观的角度试解释校园欺凌情境中情感能量的产生过程。认为防止校园欺凌产生方法就是切断情感能量和互相关注的产生。     

组织支持感与员工创造力——相对组织支持感和情感承诺的影响

从自我提升视角出发，基于社会比较理论与社会交换理论，分析组织支持感影响员工创造力的过程机制，相对组织支持感的调节作用以及情感承诺与创造力之间的曲线关系。基于458份企业员工与主管的配对样本，研究结果表明：相对组织支持感显著正向调节了组织支持感与情感承诺之间的关系，情感承诺与员工创造力呈显著的倒U型关系，情感承诺在组织支持感与创造力关系之间起到了瞬时中介作用。研究结果拓展了对组织支持感的影响机制及其边界条件的分析，深化了情感承诺与员工创造力关系的检验。     

新媒体时代大学生情感分析

人类情感的发展经历了一个漫长的社会历史过程,在不同时期表现出不同的情感特征。人类社会的情感特征大体经历了由原始社会的非情感主义、农业社会的情感主义、工业社会的反情感主义至后工业社会的后情感主义的演变过程。由于互联网和智能终端的快速更新与融合,新媒体技术不断深度嵌入到大学生群体的日常生活中。文章基于对100名大学生的问卷调查统计结果(问卷略),对新媒体时代的大学生情感特征进行系统分析并得出结论。新媒体时代的大学生情感体现出情感碎片化、情感快餐化、情感感性化、情感祛魅化以及情感"零度化"的新特点。与此同时,大学生情感的消极因素在增长,情感问题层出不穷。     

情感教学在小学教育管理中的应用研究

近些年来,新课程改革工作得以落实,让素质教育工作得到了广泛的推广和应用,带给小学教育工作很大的影响。当教师进行小学教育管理的时候,已经意识到无论是学校,还是社会,均加大了对情感教育的关注力度。将此种全新的教学方式运用到小学教育管理工作当中,紧密联系学生的心理情况,旨在提升学生的核心素养,促进个性化发展。为此,积极开展不同类型的小学情感教育活动,有利于提高学生对学习的积极性,增强了小学生的学习成效,使其完成了既定的学习任务。文章首先阐释了情感教学的概念及其内涵,然后分析了情感教学中小学教育管理的运用作用,最后制定出情感教学在小学教育管理中的有效应用策略,有助于带给小学教育管理工作人员更大的参考和帮助。