地质职业学院英语语法教学初探

语法教学是高职院校英语教学的一个重要组成部分,也是培养学生语言运用能力的基础。本文就高职英语语法教学所面临的问题,提出自己的观点,与大家共同探讨如何加强高职英语语法教学。     

英语语法教学中的开放性思维

本文讨论了当今英语语法教学中的开放性思维特征:在对语法教学重要性的认识上,人们突破了语法本身而将它与学习者的相关因素联系起来;在内容上更具包容性,英语口语语法开始受到关注;在方法上也超越了过去的简单化,语法规则与意义开始有机结合。最后,文章用三F模式描述当今英语语法教学的新特征:Flexibility(态度灵活)—Factualism(尊重事实)—Functionalism(主张功用)。     

大学英语语法教学体系的构建

大学英语语法教学应该从词素着手,理解英语形式与意义变化的内在联系;语法教学以名词、动词和连词为核心形成语法语块和链条,然后在具体的语篇中加以应用,这不仅能够使学生在有限的时间内对语法形成整体印象而且能够彰显英语的内在之美。     

思想政治课教学过程中应遵循的基本原则

思想政治课作为德育教学中的一门必修课,不仅要教给学生政治理论,更要教育学生成为一个具有高尚道德品质、健全的人格和健康心理的人,而要做到这点,只有将以下的几个原则贯穿于我们的教学当中,才能取得事半功倍的作用。     

高职高专英语语法教学刍议

语法教学是高职院校英语教学活动中的一个重要环节,教师善于总结归纳、理清关系,灵活使用教学方法,创造真实的语言环境,注重培养语感,可以达到事半功倍的教学效果。     

英语语法教学必要性的文化视角审视

近些年来,语法在英语教学中的地位争议不断。从语言学理论和中国文化及中国外语教学传统的角度看,英语语法教学仍具必要性。而最近几年一些新的较为可行的英语语法教学思路和方法也很值得采用和推广。     

将建构主义理论引入大学英语语法教学

建构主义教学观的核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动构建，文章从建构主义理论的角度出发，结合大学英语语法教学特点，探讨了如何将建构主义引入到英语学习中，从而改进大学英语语法教学。     

高校思想政治工作中无意识教育的原则和方法

掌握无意识教育的原则和方法,可以有效消除被教育者的逆烦心理、激发学生的参与意识,对高校的思想政治工作,具有积极的推动作用。     

论语用原则对英语口语教学思想的指导价值

本文通过对语用研究的中心任务及语用学界突出语用原则的分析,结合当前英语口语教学的发展趋势及口语教学相关理论,解释英语语用原则对英语口语教学思想的重要指导价值。     

浅议高职英语语法教学策略

如何继承传统方法,创新理论和实践教育的融合,拓展文化背景教学,是提高高职学生学习语法兴趣的基点.依据高职学生的学习状态,分析英语语法教学过程中存在的问题,寻求解决之方法,进而提高语法教学的效率,是摆在高职英语教师面前的重要课题.     

大学英语语法教学模式改革探析

在大学英语语法教学中,将自主学习与任务型教学相结合,鼓励学生进行自主学习,又将语法教学置于有意义的任务当中,为学生提供必要的语言输入,激发了学生的学习兴趣和积极性,有利于提高学生的语言综合能力。     

大学英语语法教学的实践意义

非英语专业大学生英语语法知识掌握和应用能力欠缺不但影响英语写作技能的训练和提高,而且制约其英语综合应用和听说能力的培养和发展。英语语法在英语能力培养中具有不可替代的基础作用,大学英语课程应给予语法教学以应有和足够的重视。     

基于连通理论的大学英语语法教学研究

在连通理论的指导下,在大学英语语法教学中,应引导学生对重要语法现象进行联想比较,重视语境背景知识和记忆策略,重视母语迁移和语言的输入输出,建立语言形式与意义的连接,提高学生的英语整体水平。     

现代英语语法中虚拟式的教学研究

在现代英语语法虚拟式的教学中,应针对学生特点,在继承传统语法基础上,用更新的教学理念,引导学生深入浅出地掌握知识,培养他们总结知识要领并灵活运用知识的能力。     

新形势下英语语法教学方法探讨

由于语法翻译教学法和交际教学法各有利弊,在语法教学中,教师应在传授语法知识的同时,重视语言学习的交际目的,即采用讲授交际教学法进行语法教学。     

大学英语教学中文化导入的原则及方法

目的语文化背景知识的贫乏,是一些学生在交际过程中遭遇障碍和失败的重要原因之一。语言一刻也离不开文化而存在,语言是文化的载体,是传播和交流文化的工具。学习语言,必须辅以学习其文化,而文化导入需要遵循原则和讲究方法。     

英语语法教学中语言交际能力的培养

在英语语法教学过程中应结合语篇、语境等因素,利用动态的语法教学策略,让学生在获得目标语语法知识的同时,能够提高语言交际能力。     

浅谈大学英语教学方法

大学英语改革已开始进入实施阶段,过去那些传统的英语教学模式和方法已经不能适应今天的教学,如何改变传统的英语教学模式和方法,运用以学生为主体的教学方法,积极开展丰富多彩的课堂和课外英语活动,提高学生学习英语的积极性和主动性,引导学生学好英语是目前大学英语教育工作者亟待思考和解决的课题。     

论英语语法与习语翻译的相互影响

本文主要论述英语语法学习与英语习语翻译之间的互相影响。英语语法和英语习语翻译是英语学习的两大重要部分,且学生在这两方面又特别容易犯错,容易顾此失彼。本文着重讲了学好英语语法和英语习语翻译的兼容性和重要性。然而在英语学习时,它们常常相互干扰,如果只是简单地运用英语语法的规则来翻译,那么翻译也会进入死胡同。英语语法学习和英语习语翻译之间的比较和对比体现了掌握英语的重要性和复杂性。