共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
元认知策略作为语言学习中的重要策略,在培养学生阅读能力中起着重要的作用。了解并熟悉元认知理论和阅读过程,解剖元认知策略与阅读的关系,能提高学生阅读的元认知意识,从而指引和帮助学生阅读。 相似文献
2.
高中学生学习英语的一种有效的方式就是阅读,培养学生的阅读能力是高中英语教学的要求之一,这也是英语教学的一项重要任务。在高中英语教学中,阅读的地位是十分重要的。因此,教师需要在高中英语阅读教学中实施一些切实可行的阅读教学策略。本文论述了优化高中英语阅读教学的策略。 相似文献
3.
通过英语学习者阅读策略与阅读能力的相关性分析和实证研究,发现成功的阅读者和不成功的阅读者在阅读策略使用频率上无差异,但两者在具体策略使用的倾向性上有着相当大的差异。建议加强对学生阅读策略方面的指导和训练,鼓励学生根据自身情况采用恰当的阅读策略,以期达到更好的阅读效果。 相似文献
4.
认知与元认知策略能增进学生英语阅读的效率和效果,为此在实际教学中应注意目标意识的培养;指导学生学会修正阅读行为;将专题训练与平时操作训练相结合,优化大学英语阅读教学模式。 相似文献
5.
阅读教学在初中英语教学中占有非常重要的地位,无论对于学生的应试还是未来的生存发展,阅读都是一种非常必要的学习方式,也是学生获取信息的重要方式。在教学实践中,教师发现英语阅读策略的训练是一条提高学生阅读水平的有效途径。英语阅读策略,即学习者在阅读过程中根据不同的阅读目的所采取的各种阅读方法和技巧。学生通过科学的阅读策略提高阅读效率,形成自主学习的能力,从而为终身学习奠定基础。 相似文献
6.
阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。培养学生的阅读兴趣,掌握阅读的方法,养成阅读的习惯,是中学语文有效阅读教学的策略。 相似文献
7.
8.
阅读对学生学习英语非常重要,本文就学生阅读能力差的现状,分析了阅读能力差的原因.并针对学生的一些问题。给出了相应的措施。如:多读多背.检查到住;精讲多练,课堂检测;讲究方法。总结技巧等。引导学生掌握科学的学习方法。逐步提高英语阅读能力。 相似文献
9.
本文在阐述图式理论及其与大学英语阅读教学关系的基础上,分析了大学英语阅读教学中存在的问题,论述了图式理论指导下的大学英语阅读能力提高培养策略及实施效果,以期促进学生英语阅读能力的提高。 相似文献
10.
11.
本文讨论了高中生英语阅读学习中的问题,探讨了在高中英语课外问读中如何运用元认知策略来提高学生的英语阀读能力和阅读水平,并且采用了科学实验的方法,希望能够在实际教学申起到抛砖引玉的作用。 相似文献
12.
阅读是学生英语学习中一道难以逾越而不得不迈的坎,提升学生的阅读能力成为阅读教学中长期关注的焦点.教师巧妙"搭桥",将情意策略与学习策略相结合,能为学生创建易学乐学的佳径. 相似文献
13.
快速阅读作为一种全新的四级考试题型,无论在难度上,还是在做题时间上,都对学生提出了更大的挑战。应对这种挑战,引入元认知理论,在英语快速阅读的教学中采用学、思、变策略,对学生进行阅读训练,是提高学生英语快速阅读成绩的有效方法。 相似文献
14.
黔江区民族小学是黔江区的重点小学。是黔江地区开展群文阅读的重要学校。大家都知道群文阅读是最近两年在中华大地上悄然兴起的一种阅读教学的思想和实践。群文阅读教学需要单篇文章阅读作基础,但重点是指导学生在多篇文章阅读中提取信息,整合信息。笔者结合我校群文阅读的实践,从解释群文阅读教学的内涵入手,阐述了群文阅读教学的特征和策略,希望能得到大家的批评指正。 相似文献
15.
通过运用认知心理学的观点,阐述日语阅读理解的元认知心理过程,分析学生日语阅读中的种种问题,提出了在教学过程中教师如何指导学生运用元认知策略调节和监控自己的阅读行为,进一步提高阅读理解能力。 相似文献
16.
英语阅读能力是学生从英语书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力,是学生英语水平提高的前提。学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要任务,激发学生英语阅读的兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,指导学生掌握一些的阅读方法和技巧,是培养学生阅读能力的根本途径。 相似文献
17.
阅读教学是小学语文教学的基本环节,提高小学生的阅读能力是极其重要的,阅读能力的提高不但能够加强小学生的语言素养,让小学生去理解鉴赏文学作品,更能提高学生其它学科的学习能力。在《小学语文新课程标准》(以下简称《新课标》)的引领下。小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。目前的小学语文阅读教学中存在着师生交流比较肤浅、忽视对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养等问题,本文就小学语文阅读教学改革,结合自身的教学实际提出自己的一些看法。 相似文献
18.
阅读是学生英语学习中一道难以逾越而不得不迈的坎,提升学生的阅读能力成为阅读教学中长期关注的焦点。教师巧妙“搭桥”,将情意策略与学习策略相结合,能为学生创建易学乐学的佳径。 相似文献
19.
确立最佳的英语阅读教学模式,是学生提高阅读能力所必须的策略,为此,应加强学生自我管理,自我监控能力的训练;指导学生掌握高效的阅读方法,协作学习与自我调节方法,使学生形成适合自己的新策略。 相似文献
20.
如何通过教学活动提高学生英语阅读能力 总被引:1,自引:0,他引:1
英语教学活动采取用简笔画、图画或录像引入课文内容,利用调查问卷开展问答活动,角色扮演活动等方式,可以进一步培养学生良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力。 相似文献