以多元化的创新模式探索五年制高职微观层面的课堂教学管理

微观层面的课堂教学管理主要特点是师生作为课堂教学管理的主体共同参与,有目标、有规划和多角度地协调课堂内外的多种因素,为教师和学生双方都能提供良性的课堂教学教育环境,实现具有创新性的多元化课堂教学模式。多元、互动、民主式的课堂教学管理创新模式的运用是深化教育改革内涵的手段之一,也是实现创新教育的根本保证。本文主要分析五年制高职学生及课堂的特点,并有针对性地提出课堂教学管理的新策略,以期能更合理的进行课堂管理,进一步提高教学效果。     

闽北分区苏维埃银行曾发行纸币

<正> 闽北革命根据地的苏维埃银行建立于1931年底,其名称随着根据地隶属关系的变化曾几经变更。一曰:“赣东北省苏维埃银行闽北分行”;二曰:“闽北分区苏维埃银行”;三曰:“闽浙赣省苏维埃银行闽北分行”。现有的有关图册和专著均认为,土地革命时期的闽北苏维埃银行只在赣东北省和闽浙赣省两个时期发行过纸币:一种是赣东北省苏维埃银行闽北分行于1932年1月发行的,分别为壹角、贰角、伍角、壹元四种面额的纸币(以下简称“1932年版纸币”);另一种是闽浙赣省苏维埃银行闽北分行1934年11月发行的壹角、壹元二种面额的纸币(以下简称:“1934年版纸币”)。至于闽赣省时期的闽北分区苏维埃银行有否发行纸币,由于缺乏历史文献记载,又未见明确标有该行标志的货币实物,一般认为这一时期“市场上仍沿用原赣东北省苏维埃银行闽北分行的纸币,未增印新版纸币。”①近来,笔者有幸于福建省博物馆看到上述两种版别各种面额的纸币近两百张,通过认真检看实物,结合查对有关文献和资料,确认闽北分区苏维埃银行也发行过纸币。     

汽车营销与服务专业人才培养实践探究 ——以江苏省无锡汽车工程中等专业学校建设为例

本文以汽车营销与服务专业为例,从五年制人才培养模式的目标定位、实践应用和改革方向等方面进行探析,对我校现阶段人才培养过程中存在的问题进行了归纳,探索工学结合人才培养模式通过学习与工作相结合,实现教育与实习的结合,学校与社会的结合,提高教育质量.     

解放前夕福建的地方纸币

<正> 1949年,人民解放战争的节节胜利,敲响了国民党政府的丧钟,其统治下的地区物价飞涨,“金元券”币值急剧下跌。福州市场上的黄金价格1949年5月1日为每两“金元券”6千万元,15日即涨至每两9亿元,仅半个月就涨了15倍之多;银元对“金元券”的比价在同一时间亦涨了16.6倍。“金元券”由急剧贬值到全面崩溃,被人们视为废纸币而唾弃。不仅在民间交易中被“金元券”拒绝使用,就连“地方政府”的税收和海关的纳税都只收黄金和银     

对进一步完善定期储蓄规章制度的建议

<正> 现行的《储蓄存款章程》对定期储蓄的规定有:(1)定期存款到期后仍按原利率计息;(2)凭本人身份证即可办理未到期定期存款的提前支取,并可享受按实存时间比照同档利率计息。这样的规定,无疑方便了存款人,照顾到了存款人的利益,对扩大储蓄,鼓励群众多存储起了积极的作用。但随着人民生活水平的提高和日常节余的增多,特别是金融资产的多样化,有价证券的多种化,都可能激发居民选择新的投资途径的冲动,加之在物价改革的进程中,价格尚未理顺,供求矛盾突出,物价上涨迅猛,而储蓄利率提得不多,居民储户感到     

推行同业拆借票据化 搞活资金融通

<正>金融同业拆借是短期资金市场的一个有机组成部分,是金融机构间为调剂资金余缺而进行的资金借贷活动.在西方国家,同业拆借一般都是运用票据作为信用工具,通过签发银行本票或汇票进行资金融通.由于银行票据具有法律效力,到约定的付款日期,付款行必须按票据     

浅析我国汽车销售渠道模式及发展对策

我国汽车产销量从1992年首次突破100万辆到2012年突破1900多万辆，已成为汽车消费的大国，因此汽车业各商家间的竞争也日趋白热化。为了能在这场没有硝烟的战争中拔得头筹；研究汽车营销方式取代了提升汽车产品的品质，成为新的竞争焦点。