关于金融专业实践教学改革研究思考

高等教育金融专业的培养方向是金融企业的基层从业者，是合乎市场要求的创新型现代金融业务人才。本文在分析金融学专业实践教学现状的基础上，围绕课程的实践教学、校内金融实验室实训教学、校外实习基地建设和实践教学师资队伍建设等方面等，提出了相关教学改革的建议。     

高职《金融学概论》课程教学改革探讨

随着经济的全球化,金融业的蓬勃发展,我国金融机构的多样化,对金融人才的需求量很大。但是在金融人才的培养过程中,存在着理论教学与实践教学相脱离,教师整体素质不高等问题,致使培养的金融人才不能很快适应金融发展的趋势。本文针对目前金融学课程教学存在的问题提出相应的对策建议,以期能够提高教学质量。     

关于金融学专业教学改革的几点思考

进入21世纪，经济、金融全球化快速发展，金融活动的重要性不断提高，内容不断丰富和扩大。为适应这种要求，金融学专业教学必须深化改革，转变教育观念，更新教学内容，改革教学方法、教学手段及考评方式，以培养符合金融业发展需要的优秀金融人才。     

基于CDIO模式的地方高校金融学专业实践教学体系构建

地方高校金融学本科教学主要培养适应经济社会发展的面向业务第一线的应用型金融人才.本文在分析当前地方高校金融学专业实践教学普遍存在问题的基础上,借鉴CDIO工程教育理念,详述了地方高校金融学专业实践教学体系的构建,最后从实践教学团队、实践教学管理机制、实践教学考核评价机制三方面讨论实践教学体系支撑条件建设.     

论现代金融人才培养与高校金融教学改革

随着金融全球化和国际化的持续快速发展,金融人才的培养尤其是大批高层次、应用型、国际化优秀金融人才的培养对我国传统的金融教育提出了严峻的挑战.我国高校应该以市场需求为导向树立新的人才培养目标,改革课程体系设置,强化专业基础性教育,以能力培养为本位,革新教学方法与手段,加强学生职业道德教育和服务意识培养,重视师资队伍建设,以培养适应市场经济要求和国际竞争需要的金融人才.     

金融学专业实践教学质量评价体系的构建与运用

实践教学是专业教学的重要组成部分,对应用型金融人才的培养十分重要。文章根据地方应用型普通本科院校的教学实际,提出了金融学专业实践教学质量评价体系构建的指导思想和基本原则,给出了构建方法和基本过程,构建了金融学专业实践教学质量评价指标体系,并阐述其运用过程,以提高金融学专业的实践教学质量。     

金融学教学改革探析

现代经济的发展,给高校金融学教学提出了更高的要求.为适应这一形势,金融学教学必须进行改革.通过改革教学内容、教学方法、教学手段提高学生的学习兴趣,改善授课效果,为社会培养高素质的合格人才.     

金融学专业实践教学体系的构建

金融学作为应用经济学领域的分支,它是一个集理论、实践和技能于一体的综合性学科,高校对金融学应用型人才的培养不仅要注重理论知识的传授,而且要更加重视实践教学的培养.实践教学不仅是培养学生的实践能力、创新能力及综合素质不可或缺的重要环节,同时也是彰显高校办学特色的关键所在.     

金融学科建设与专业定位若干问题的再探讨

20世纪中后期以来，金融学科内容发生了巨大的变化，而中国金融学科的研究与教学思路基本上还是沿用传统的格局，这不仅拉大了中国金融学研究与世界金融学发展前沿的距离，而且高校金融学专业培养的人才与市场经济的需求也产生了越来越明显的脱节现象。为此，金融学应当不断融入当代市场经济的新内容，专业定位应当积极调整，以适应市场经济发展的要求。     

科技金融背景下金融教学改革的分析

技校是培养专业技术人才的学校,所培养的人才短时间内就可以适应职业环境并投入到工作中.科技金融是产业金融的范畴,是科技产业与金融产业的融合.技校在科技金融教育中就要从科技金融的学科性质出发实施一系列的改革,使所培养的人才不仅要掌握金融专业知识,还要具备技术操作能力,以培养高质量的金融人才.本论文针对科技金融背景下金融教学改革展开研究.     

新疆财经学院金融专业

新疆财经学院金融专业创立于20世纪50年代,是学院首批获得学士学位授予权的专业之一。1998年金融专业取得了硕士学位授予权,目前研究生人数已占全院研究生的50％,已具备为新疆培养高级金融人才的能力。2003年3月金融学专业获批新疆高等教育重点学科。办学几十年来,该专业为新疆经济社会输送了大批民、汉金融人才。     

以市场导向为主的金融专业立体教学模式——以《金融学》课程教学为例

高等教育的专业基础课教学,必须创新教学内容与教学方法,提高教学的有效性,目标是提升学生的专业素质和实践操作能力。因此,选取专业基础课《金融学》作为研究对象,结合《金融学》课程的教学特点,以人才市场需求为前提,尝试建立适应本科学生金融专业的实践教学创新体系。     

现代金融人才培养与高校金融教学改革之我见

市场经济体制的不断完善,客观上对参与市场竞争的企业提出了更高要求.从企业的内部管理角度来讲,要提高自身综合实力,就必须要重视内部金融人才的培训和教育,以人才来带动实力提升.高校作为金融人才培训的重要基地,根据市场对金融人才的需求特点进行针对性教育,切实提高金融专业人才的综合技能就显得十分重要.据此本文就从教学角度入手,对当前金融人才培养和高校金融教学改革进行了分析研究.     

金融学本科专业实践课程教学改革探索——以宿迁学院为例

宿迁学院是2002年6月经江苏省人民政府批准建立的一所全日制公办普通高校。该校的人才培养目标定位为大力培养应用型创新人才。为适应宿迁学院培养应用性、创新型人才的总体教学目标,从专业人才培养的目标出发,结合学生实际以及学科特征,针对金融学本科专业实践课程教学要求及教与学的现状,就如何完善金融学本科专业实践课程教学进行初步探索。     

独立学院金融学专业实践教学体系的构建

独立学院作为高等教育办学模式的一种创新,其人才培养定位为培养具有较系统的学科基础理论,具备一定创新与革新的理论能力,实践应用能力强的高素质复合型的应用人才。文章从独立学院人才培养的必要性以及金融学科发展的内在要求出发,阐述了独立学院金融学专业实践教学体系的内容。     

管理类专业金融学教学改革探索

金融是现代经济发展的的龙头和血脉,它对经济发展的重要性日渐凸显。作为实体经济融资、资源配置的重要手段,现今的管理者如果不能较好的运用金融手段,其所管理单位的发展就会受到限制。对管理类专业学生而言,金融学课程在学生培养方案中有着较为重要的地位,但是,当前的管理类专业金融学教学中还存在着诸多问题,探讨这些存在的问题及原因,并提出有效的解决方案,是当前管理类专业金融学教学的当务之急。本文首先探讨了管理类专业金融学教学目标和教学内容的特殊性及教学方面的诸多问题,在剖析问题及其原因的基础上,提出了管理类专业金融学教学改革的思路。     

金融学教学改革探析

现代经济的发展,给高校金融学教学提出了更高的要求。为适应这一形势,金融学教学必须进行改革。通过改革教学内容、教学方法、教学手段提高学生的学习兴趣,改善授课效果,为社会培养高素质的合格人才。     

高职金融专业实践教学改革研究

本文通过研究，提出了高职金融专业实践教学改革的有关策略，对于促进高职金融专业教学改革的发展，促进人才的的有效培养具有积极的意义。     

金融学专业实践教学体系构建的思路与对策

现代金融学的发展趋势和当今社会应用型人才的需求缺口表明,金融学专业不但要具备扎实的理论功底,同时也需要过硬的实践操作能力。这对普通高等院校的金融学专业实践教学提出了新的要求,本文旨在通过对金融学专业实践教学体系构建的研究现状及意义分析,规划出金融学专业实践教学体系构建的内容,并且有针对性地提出体系构建的有效对策。     

金融学案例教学在应用型本科教育中的实施

应用型本科是指以应用型为办学定位,在教学过程中注重学生实践能力的培养和提高的本科院校.金融学作为一门实践要求较高的主要学科,案例教学是提高学生实践能力的有效教学方式.而我国目前应用型本科的金融学教学中存在着案例不符合国情、教学方法和手段落后等问题.本文通过比较分析了目前我国应用型本科教学中金融学案例教学存在的问题和原因,并就如何改进和提高我国金融学案例教学水平提出了建议.